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人教版三年級音樂《七彩的生活》教學設計
課題：《白鴿》
學習目標：
1能夠正確地掌握歌曲的旋律、節奏；在教師的指導下會看合唱譜。
2能夠有感情的表現這首二聲部歌曲
重點難點：能夠有感情的表現這首二聲部歌曲
課前準備：音樂磁帶、錄音機
教學過程：
一、導入
教師播放歌曲《白鴿》，以此為背景出示（或圖片），引導學生回答圖片中的是哪種動物的形象？
二、學習歌曲
1、播放歌曲，感受歌曲的音樂情緒
2、分句、分聲部教唱旋律，先學唱高聲部的旋律，熟悉之后在學唱低聲部旋律。（用聽唱法準確演唱歌曲的旋律）
高聲部旋律：
3、配上歌曲伴奏，有節奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部
三、學唱二聲部
1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽二聲部的和聲效果。
2、學唱第二聲部的旋律
3、分聲部練習，進行合唱。
四、創編
分組在音樂的伴奏下來用形體表現白鴿的形象。
教后反思:
第二課時
課題：欣賞《哦，十分鐘》
學習目標：
1進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現歌曲。
2欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
重點難點：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）
教學過程：
一、復習導入
1、引導學生齊唱歌曲，注意要表現出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進行二聲部的輪唱。
3、引導學生根據自己的想法來設計不同的演唱形式。
二、欣賞
1、討論
同學們，你們的課間十分鐘是怎么度過的？（引導學生討論）
2、初聽
提問：歌曲描述了什么內容？它的音樂情緒是怎樣的？
3、復聽
教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。
4、引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達歌曲情緒（如舞蹈、自選打擊樂器等方式）
三、小組競賽
每個小組設計一種最好的表演方式來表現歌曲的情緒，看那個小組表現的最好。
教后反思:
第三課時
課題：欣賞《小松樹》
學習目標：
1通過欣賞，培養學生正確聆聽音樂的習慣
2能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。
重點難點：能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。
課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、碰鈴等）
教學過程：
一、導課
師：今天我們一起來認識一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰？
教師播放音樂，引導學生認真聆聽。
學生聽完后，回答這首歌曲表述的什么？教師導入課題
二、欣賞
1、初聽音樂
教師提示：這首歌曲的音樂情緒是什么？
2、再次聆聽
師：這首歌曲是用哪種樂器演奏的？
3、介紹樂器：木琴
教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。
引導學生進一步了解木琴的相關知識及音色。
4、分段欣賞
（1）欣賞引子
教師提示：這段音樂表述了怎樣的情景？引導學生用色彩將其表現出來。
（2）欣賞主題
教師出示主題旋律的譜例引導學生跟著老師彈奏的來進行演唱
提示：主題一共出現了幾次，每一次出現的速度都是一樣的嗎？
引導學生用線條來表示表示變奏的速度
5、完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒的把握。
三、學唱歌曲
與學生一起學習這首歌曲，并引導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏。
教后反思:
第四課時
課題：欣賞《藍天白云跟我來》
學習目標：
1通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。
2通過設計健美操比賽來發展學生的協調能力，培養學生的創造力，提高學生的審美情趣。
重點難點：通過設計健美操比賽來發展學生的協調能力，培養學生的創造力，提高學生的審美情趣。
課前準備：音樂磁帶、錄音機
教學過程：
一、導課
播放歌曲《哦，十分鐘》引導學生說一說自己的校園生活。（最喜歡學校組織的哪些活動？最快樂的事情是什么？）
二、欣賞
1、初次聆聽
引導學生聽一聽這首歌曲所唱的內容是什么？最喜歡哪一句？
2、再次聆聽
引導學生自選一種方式來表現歌曲的歡快情緒（如：拍手、律動等方式）
3、教師彈奏歌曲的主旋律，學生跟唱。
4、教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。
三、創編
引導學生以小組為單位，根據歌曲創編韻律操的動作進行小組比賽。
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