《小小的船》的課程教學設計

《小小的船》的課程教學設計

　　教學要求：

《小小的船》的課程教學設計

　　1、復習生字、新詞，訓練朗讀。

　　2、激發想像，陶冶情操。

　　教(學)具：

　　幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。

　　教學過程：

　　一、揭題。今天我們繼續學“小小的chuá n”。

　　1、“船”的寫法，讀法訓練。強化“舟”的“/”。

　　2、讀題訓練：讀好“小小的”中的輕聲音李。

　　二、學學練練。

　　1、什么像小小的船?

　　彎彎的月兒，對，我們也畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)

　　2、互評：畫出了“彎彎”的樣子嗎?彎彎的月兒有什么特點?

　　3、練習“尖”。彎彎的月兒兩頭尖，請在月兒尖的地方寫上“尖”字。

　　4、聯想：生活中還有哪些物品是彎彎的：

　　香蕉橋洞小山小河小船眼睛、嘴巴

　　(師生畫畫說說)

　　5、朗讀訓練。

　　(1)“我”在小小小的船里坐——怎么個坐法?我們邊“坐”邊讀。(讓孩子在座位上“研究”各種坐姿，邊玩邊讀)

　　(2)想象。坐在月亮船上，可能看見什么?

　　“閃閃的星星”、“白白的云”、“長長的火箭”。向下看，還可以看見什么?“長城、黃河、長江……”。

　　(3)“只看見”，什么叫“只”看見?——(其他都沒看見)

　　只看見什么?“閃閃的星星”、“藍藍的天”——

　　(4)練習疊詞：星是“閃閃的”，天是“藍藍的”，船兒是“小小的”你還能說出這類詞嗎?紅紅的太陽，綠綠的小草，輕輕的白云。

　　三、讀讀演演。

　　1、輪讀評比。每個小朋友讀一句，讀出“彎彎的月兒”的可愛，讀出“我在小小的船里坐”的快樂。

　　2、讀讀演演。加上動作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂曲。

　　3、唱唱演演。表演《小小的船》。

　　四、欣賞。

　　1、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫——“我坐在彎彎的小船里”，邊讀邊欣賞。

　　2、在音樂中作畫，或在教師準備的拼板上拼圖案。

　　3、交流作品，互評。

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