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人教版六年級下冊語文《千年圓夢在今朝》教學設計
教學目標：
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、精細、魄力、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。
3、體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。 教學重點：抓住文章的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。
教學難點：體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
教學方法：自讀感悟，自主探究，交流體會
教學準備：
1、學生：收集有關中國航天發展史的資料
2、教師：制作課件
教學過程：
一、解題導入：
1、板書課題：千年夢圓在今朝
通過預
習，誰來說說“夢”指的是什么？“圓”呢？誰能來說一說課題又是什么意思？
2、當千年的飛天夢在今天變成現實時，你是一種什么樣的心情？（驕傲、自豪、興奮）讓我們帶著激動、自豪的心情，齊讀課題。
3、指生朗讀“閱讀提示”，明確學習任務：
?默讀課文，想一想，數千年來的中華飛天夢是怎樣變成現實的？
?在實現這個飛天夢的過程中，你感悟到了什么。
【畫出讓你感受深刻的句子，并在旁邊簡單寫出自己的感想。】
二、自主探究，初學文本：
1、依據自學提示，自己默讀文本，邊讀邊畫出自己感受深刻的語句，并寫出感受。
2、小組合作交流，討論所提出的問題，并交流感受。
三、全班交流，深入理解文本：
1、回答問題：“中華飛天夢”經歷了怎樣的過程？指生說，教師總結板書： 想象和嘗試（古人）
發射人造衛星
探索和奮斗
（新中國） 研發載人飛船
2、全班交流自己感受深刻的地方：
重點領悟：
實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關。有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次
住進了醫院；有的年輕人雖風華正茂卻華發早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝??
（1）屏幕出示這段話 ，學生自由讀。
（2）屏幕中重點詞變色：
夜以繼日苦戰攻關積勞成疾風華正茂
華發早生猝然長逝
① 你怎么理解這些詞語？可以結合上下文理解。
② 從這幾個詞語中你感受到了什么？
③ 師小結：
④ 為了“中華飛天夢”，這些科研人員獻出了自己的時間，獻出了自己的智慧，甚至獻出了自己寶貴的生命。這是因為他們有著執著的追求，這是一種難能可貴的獻身精神。
⑤ 板書：執著追求勇于獻身
⑥ 感情朗讀：
⑦ 把你的感受通過朗讀表現出來！指生讀
⑧ 誰愿意再來讀一讀？再次指生朗讀。
⑨ （如果學生進入不了狀態，教師可以示范朗讀）
⑩ ⑤這段話的結尾用了“??”，它表示什么？仿照句式，誰能來說一說其他工作人員的感人事跡？指生說一說
資料滲透：
屏幕出示：為了保證“神舟五號”的成功發射，科學家們共設計２０種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有１３９個；８位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。
讓我們把對他們的崇敬之情通過朗讀表現出來吧！齊讀
引讀：a、戈壁灘上的燦爛的朝陽，火紅的晚霞，他們無暇欣賞，仍然“夜以繼
日地苦戰攻關——”（學生接讀）
b、電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們全都拋在了腦后，仍然“夜以繼日地苦戰攻關——”（學生接讀）
3、過渡：成千上萬人的不懈努力，“中華飛天夢”終于實現了，我們迎來了2003年10月15日“神州五號”的發射成功。
①學生自由朗讀相關段落。
②教師：2003年10月15日注定是個不平凡的日子，它見證了我們中華民族“飛天夢”的圓滿。2003年10月16日，“神舟五號”順利返回祖國大陸，中華兒女按捺不住內心的激動與喜悅，紛紛用各種形式抒發內心的自豪和驕傲。（屏幕配樂并出示：“神州五號”發射成功后人們興奮的圖片）。
③屏幕出示《炎黃飛天夢》，學生齊讀，抒發自己的自豪之感。
四、抒發感受：
剛才，我們通過自讀探究、小組合作、全班交流，深入地學習了課文，我們都為中華民族幾代人的執著追求，勇于獻身、團結合作的精神感動，也為“中華飛天夢”的實現感到驕傲和自豪，讓我們拿起筆來抒發自己內心的感受吧！ 學生寫感受，指名讀一讀。
五、總結：
夢了千年，盼了千年，終于迎來了“神五”、“神六”的太空之旅，圓了我們千年的夢想。那么，我們中華民族的夢想會就此止步嗎？不會，我們還有更為深遠的夢想：登臨月球，探索火星。這樣的夢想會實現嗎？會！一定會！
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