一年級語文園地五教學設計范文

　　【學習目標】

一年級語文園地五教學設計范文

　　１、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發現偏旁與字義的關系。

　　２、能留心觀察周圍事物，用數量詞填上相應的事物名稱。

　　３、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。

　　４、正確、流利、有感情背兒歌。

　　５、圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。

　　【教學用具】

　　電腦、課件、實物投影、圖片

　　第一課時

　　一、導入

　　（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發現”時間了，這一次我們會有什么新的發現呢？

　　二、我的發現?

　　１、出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）

　　钅鋼銅鐵釘

　　衤被裙褲襖

　　疒病疼痛瘋

　　２、學生自由讀一讀，在小組里說說自己的發現。

　　３、交流發現：每一行的字都有一個相同的偏旁。（在字的前面點擊偏旁）

　　可是，你們知道嗎？這１２個字里藏著秘密呢？聰明的小朋友一看就知道。（引導學生觀察課件的１２個字與“钅、衤、疒”字的關系。）?

　　（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關）

　　４、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。

　　５、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？

　　（鼓勵學生在生活中識字，通過交流識字經驗增強識字的自豪感。）

　　６、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。

　　教師和學生共同總結：字的偏旁與字的意思有關。

　　三、我會填?

　　１、出示課件（不帶詞語）

　　一只（）一個（）一把（）

　　一塊（）一條（）一盤（）

　　２、你能根據量詞填上相應的事物名稱嗎？（小組內練習后推薦一人講給大家聽）

　　３、指名領讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。

　　４、在生活中像這樣的詞還有很多，你會說嗎？

　　５、拓展：

　　五顆（）一座（）一本（）

　　一幅（）一架（）一間（）

　　四、我會讀?

　　小朋友們認得、填得真好，咱們接著往下學。（點出“我會讀”。）?出示課件圖片上寫著“我會讀”中的詞語。

　　書桌板凳椅子棉被運動褲

　　本領習慣宣布稱贊議論紛紛

　　自信容易粗糙疲勞吞吞吐吐

　　學生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？

　　讓學生說說“吞吞吐吐”（ＡＡＢＢ）形式的詞語。

　　五、讀讀背背

　　《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學中要以讀為主，熟讀成誦。讓學生借助插圖，在讀中感悟。

　　１、下面我們就來學一首兒歌：走山路。（出示課件、配音）

　　２、借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。（配樂朗讀）

　　３、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作……

　　４、說說你讀懂了什么。

　　５、看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？

　　６、老師指著課件讓學生自由發言。

　　７、指導背誦（四人小組合作、開火車）

　　８、齊背兒歌。（配樂）

　　第二課時

　　〖口語交際：合作本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。

　　１、教師利用多媒體課件出示合作的圖片。

　　２、指導學生簡單地說出圖意。（讓孩子們暢所欲言）

　　３、板書課題《合作》。

　　４、師講合作做成的故事。

　　５、小組內每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽的人可以插話，可以提問題。（使學生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強了口語交際的自信心和勇氣）

　　６、再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。（應該充分調動學生的積極性，鼓勵他們發揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養健康的人格，發展健康的個性）

　　總結：在我們的生活中同學之間要團結友愛，而且要發揚團結合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個人多關心身邊的小事，做合格的小公民！

　　〖展示臺

　　這次展示臺是展示自己搜集有關團結合作的詞語、諺語等。這一項活動要提醒學生提前做好準備。展示的方式可以靈活多樣，比如：比比誰說的諺語多，比比哪組搜集的有關團結合作的詞語多；同學之間進行詞語本交流，合作制作詞語卡片，互贈自己喜歡的詞語。

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