《古詩苑漫步》的教學設計課時

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　　【課題背景】

《古詩苑漫步》的教學設計課時

　　1、學習了一些古詩詞，有一定的基礎;

　　2、我國有豐富的古詩詞，值得讓學生收集、整理，更是一次美的洗禮。

　　【活動目的】

　　1、了解古詩詞，增強愛國主義，激發學習興趣;

　　2、分門別類編輯古詩詞，增強學生綜合審美、動手等能力;

　　3、寫詩評或體會，培養學生的評價能力;

　　4、古詩詞朗誦比賽，培養學生口頭表達能力;

　　5、詩詞歌唱比賽，培養學生跨學科能力。

　　【活動過程】

　　指導：

　　1、指導制訂方案：

　　第一步，拋出活動目標;

　　第二步，學生討論如何達到目標;

　　第三步，出示教師設計的方案;

　　第四步，結合學生的討論制訂出最后方案。

　　2、指導活動實施：

　　⑴ 了解詩詞常識，收集并編輯古詩詞，寫詩評體會

　　① 分組定任務：一班分為八個小組，分別收集：

　　詩詞常識;含(寫)四季的詩詞;含(寫)風、雨、雪的詩詞;含(寫)花、月的詩詞;離別情愁、相思苦的詩詞 f、抒發抱負的詩詞 ;寫名勝古跡的詩詞;寫山水風光景色的詩詞。

　　② 明確收集要求：

　　基礎要求：全詩或詞，作者;中層要求：有點評(自己的或摘錄的皆可);高層要求：詩詞的出處。

　　③ 完成時間：

　　課堂，一課時;

　　課余，三周，第二周催促一次。

　　⑵ 古詩朗誦比賽：

　　每組先派男女生各一名，各自朗誦一首詩，再全組合誦一首詩。

　　每組派一人作評委給自己組外的每一組評分。

　　綜合評出最佳小組。

　　完成時間：課堂，一課時

　　⑶ 歌唱古詩詞

　　① 收集譜曲的古詩詞(要求有簡譜)

　　② 自己給古詩詞譜曲(提示：可串譜，可找音樂教師幫助)

　　③ 古詩詞演唱賽：每組全組合唱一首詩。每組派一人作評委給自己組外的每一組評分。綜合評出最佳小組。

　　④ 完成時間：

　　課堂，一課時。

　　活動成果編輯：

　　3、將學生收集的⑴的部分的內容和⑶①②部分的內容編輯成冊，以32開版式打印并根據學生自愿要求再油印。

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