灰雀公開課教學設計

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灰雀公開課教學設計

　　教學目標：

灰雀公開課教學設計

　　教養：1、學會本課的生字、新詞。

　　2、理解課后的問題，有感情地朗讀課文。

　　教育：教學學生做錯了事就要改正，做個誠實的孩子。

　　發展：進一步發展、培養學生的邏輯推理能力。

　　教學重點難點：

　　重點：聯系上下文，讀懂重點詞句。

　　難點：感悟列寧是如何用愛心啟發，感染男孩子放鳥歸園的。

　　課前準備：錄音帶、貼畫、投影片等

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學要點：

　　1、學會生字的音、形、義，通過和聯系上下文理解課后練習2

　　的第1

　　小題；

　　2、初知全文內容，學習第一自然段，知道列寧非常愛鳥。

　　教學過程：（略）

　　第二課時

　　一、復習引入。

　　師生共同看圖，復述第一段的內容。

　　板：

　　灰雀

　　惹人喜愛

　　愛

　　列寧

　　二、學習2---12自然段，

　　1、想一想，究竟那只胸脯深紅色的灰雀哪兒去了呢？

　　讓學生發揮想象說一說灰雀下落的幾種可能。

　　2、聽課文錄音，四人小組講座交流：那只胸脯深紅的灰雀哪兒去了呢？并找

　　出有關的詞句來說明自己的看法。

　　3、學生匯報，老師適時點撥，贊揚看法正確的一方，在閱讀過程中懂得抓住

　　重點詞句思考；鼓勵看法錯誤的幾方，根據課文提出反駁。

　　板：

　　捉、放

　　孩子

　　（愛心）

　　（誠實）

　　4、小結：同學們學得很認真，都把自己的見解發表出來，經過剛才的分析，大家都明白了那只灰雀是被男孩捉走了，后來在列寧的教育下知道自己做錯了，就把灰雀放回來了，知錯能改，真是一個誠實的好孩子。

　　過渡：列寧是怎樣用愛心巧妙地啟發小男孩，使他變成一個誠實可愛的孩子的呢？我們回過頭來再讀讀2~9自然段。

　　5、讀一讀列寧與男孩的對話，想一想男孩回答列寧的問題時心里是怎樣想的。（學生自由讀）

　　6、師生分角色合作讀，讓學生評議，指導感情朗讀，加深體會，適時解決課后練習1、2題。

　　7、同桌分角色讀，指名分角色讀，配樂讀。

　　8、小結：同學們讀得真好，感情朗讀可以幫助我們加深對課文的體會，這也是一種學習方法。

　　三、創設情境，課堂擴展（機動）。

　　課文中寫了第一天列寧和男孩關于那只失蹤的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景，這中間發生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請根據你的想法說一說，能用上歡蹦亂跳、自言自語等詞語更好。

　　四、學生有感情地朗讀全文，質疑：還有什么不明白？

　　五、談學生收獲，總結全文。

　　六、布置作業：分角色把課文內容演一演。

　　板書設計：

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