關于踩雨教學設計

關于踩雨教學設計

　　1.本課選擇了人教版第九冊第七課《雨花》中《踩雨》一課為教學內容，以“雨”為主線，按“聽雨——賞雨——唱雨——踩雨——戲雨”為線索，對整堂課進行設計，力求讓學生感受自然美、音樂美、創造美。

關于踩雨教學設計

　　2．教學目標：

　　A、知識目標：通過聆聽多種“雨”為主題的音樂，能感受不同的構思，不同旋律，風格情緒的變化。

　　B、能力目標：孩子們能用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現在夏天的雨中玩耍的情景，嘗試用所學的音樂表現手法為歌曲伴奏。

　　C、情感目標：通過欣賞歌曲《踩雨》，學生能在音樂中感受體驗踩雨的歡樂情緒，獲得精神上的愉悅。

　　3．教學重點：

　　感受歌曲《踩雨》不同的構思，不同旋律，相同內容，風格情緒的變化。

　　4．教學難點：

　　體驗表現生活與歌曲中踩雨的歡快

　　教學過程

　　（一）提出問題

　　1.師：“下雨天,你都聽到了怎樣的下雨聲?”

　　（同學回答：沙沙嘩嘩等。）

　　師：你們都說的很好,老師聽到了和你們不一樣的雨聲。沙里格沙

　　（二）參與探究

　　1）師：老師給大家兩條節奏，請你仔細聽，看看我為雨聲配的是哪條節奏！

　　師：出示節奏 a: x x x x x x︱x x x 0 ‖

　　b: x x x x x ︱x x x x 0 ‖

　　聽的真仔細，現在我們把這兩條節奏一起練習一下。

　　2）師：我們用“沙里格沙”來讀一下節奏？

　　a:x x x x x x ︱ x x x 0 ‖

　　沙里格沙里格沙沙沙

　　b:x x x x x ︱ x x x x 0 ‖

　　沙里格沙沙沙里格沙

　　（注意提示學生念的時候聲音要有彈性

　　3）師：聽老師把剛才的節奏加上旋律，請你們仔細聽兩條節奏是按照什么順序出現的

　　（學生說出順序后先讀節奏，在讀歌詞）

　　我按照同樣的節奏，寫了兩條旋律，認真聽你能發現什么？（旋律的走向、最后小節節奏變化）

　　4）學唱旋律和歌詞

　　學生完整演唱兩條旋律和歌詞，老師提示唱的要有彈性。過渡：你們唱得太好了，你們的歌聲仿佛把老師帶到了那個美好的童年。。。。。

　　那就讓我們帶著高興心情一起走進今天我們要學習的這首歌曲《踩雨》

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