《哪里一樣》幼兒園數學教學設計

《哪里一樣》幼兒園數學教學設計

　　活動內容：

《哪里一樣》幼兒園數學教學設計

　　數學《哪里一樣》

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄，中班數學教案。

　　2、培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。

　　活動準備：

　　教具：掛圖2幅、標記若干。

　　學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。

　　活動重點、難點分析：

　　重點：通過教師講解提問啟發幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。

　　難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　（1）引導部分，引起幼兒興趣。

　　“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它，幼兒教案《中班數學教案》。”

　　（2）出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。

　　“你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。“我們一起來讀一讀？（紅色的三角形）。”

　　（3）教師出示圖二，讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。

　　“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”

　　2、小組活動。

　　“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明。”

　　第一組：給圖形做一樣的標記。

　　分別是紅色長方形、藍色梯形。

　　第二組：給圖形做一樣的標記。

　　分別是藍色長方形、黃色正方形。

　　“請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”

　　3、活動評價。

　　請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。

　　4、活動結束

　　“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲。”

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