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小學連加數學教學設計
教學內容：
教材第26頁例題一，“做一做”第一題，練習十二第1—6題及相關的擴展練習，數學教案－連加 sunfer。
教學目的：
使學生知道連加的含義，能夠正確地進行10以內的連加計算。培養學生的動手操作能力和語言表達能力。
重點難點：
理解連加的含義，正確進行計算。
教具準備：
口算卡片、小雞圖、本課教學的自制課件。
學具準備：
小棒。
教學時間：
一課時。
課 型：
嘗試課。
教學過程：
一、復習：
1、口算練習。
2、聽算練習。（每人一題）
二、準備題：貼圖并出示題目。
原來有3只小雞，又來了2只小雞，一共有幾只小雞？
提問：A:圖里告訴了我們什么？求什么？
B:怎樣列式？等于幾？
C:為什么用加法計算？（要求一共有多少只小雞，就要把原有的小雞和又來的小雞合并起來，所以要用加法計算。）
三、導入：再貼一只小雞。
提問：1、誰能說出圖意？
2、還是求一共有幾只小雞，只是比原來又多了1只，應該用什么方法計算？誰能試著列出算式？
3+2+1=5（只）
3、誰會讀這個算式？全班齊讀，小學數學教案《數學教案－連加 sunfer》。
4、這個算式與我們以前學習的加法算式不同，它有幾個加數？幾個加號？像這樣的算式就叫連加算式。
5、出示課題，板書課題“連加”。
6、誰能照例說出幾個連加算式？（舉不同的例子，包括多個數的連加。）
四、新授：
剛才教師沒講，但是你們都知道3+2+1=5，誰能說說你是怎么想的呢？（先將3只小雞與先跑來的2只小雞合起來，是5只小雞，再用5只小雞加上又跑來的1只小雞，一共是6只小雞。）
3+2+1=6 你們同意嗎？
五、二次嘗試：
請同學們擺小棒列算式。先擺3根小棒，再擺4根小棒，然后再擺2根小棒，一共有幾根小棒？
指名列式，并說出計算過程。
六、鞏固練習：
1、口算練習：
2、先說圖意再列算式：
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