認識正方形的教學設計

　　教材分析：

認識正方形的教學設計

　　我今天說課的內容是培智二年級生活數學第三冊第三單元認識圖形中的第二節“認識正方形”，認識正方形教學反思。因為幾何圖形的認識比較抽象、單調。所以本節課以游戲為主。

　　學情分析：

　　本班共有學生12人，男生6名，女生6名。多為中度智力障礙學生，其中有說話不清晰的，有不會書寫的，并且注意力不穩當，而且普遍記憶力差，所以知識需要反復練習，并通過不斷的鞏固來加強其認知能力。

　　教學目標：

　　A類：認識正方形，知道正方形是由四條邊組成，會數正方形的邊。并且了解正方形的四條邊都相等。

　　B類：認識正方形，知道正方形是由四條邊組成以及了解其四條邊都相等。

　　C類：認識正方形。在老師的幫助下，學會數正方形的邊。

　　教學重點：

　　學生認識正方形

　　教學難點：

　　學生們知道正方形有四條邊以及其四邊都相等

　　一、組織教學

　　1、清點人數

　　2、師生問好

　　二、導入新課

　　1、出示神秘袋

　　師：同學們你們看看老師給你們帶來了神秘東西

　　師：他是什么形狀的？

　　師：這是正方形，今天我們就一起來認識一下正方形寶寶們，教學反思《認識正方形教學反思》。

　　三、新授

　　（一）認識

　　1、認識正方形

　　師板書：認識正方形（全班齊讀）

　　師：剛剛同學們都讀得很棒，聲音很響亮。現在請同學們仔細觀察一下這個正方形，它有幾條邊呢？

　　分發正方形：邊發邊說出其名稱。

　　2、學數正方形的邊

　　（1）師示范

　　師：那現在我們一起來數數吧。（出示正方形，邊摸邊說：“一條邊，兩條邊，三條邊。四條邊”）我們的正方形它有四條邊。

　　（2）學生跟老師一起數

　　師：同學們想不想摸一摸我們可愛的正方形寶寶呀！·（想）那現在請同學們拿著手中的正方形跟著老師一起來數一數吧！（邊摸邊說：“一條邊，兩條邊，三條邊。四條邊”）正方形有四條邊。

　　（3）請生數邊

　　師：對了，現在老師想請幾個同學上來數一數，我們的正方形寶寶有幾條邊。

　　(4）邊相等

　　播放PPT

　　（5）畫正方形

　　（二）、游戲：

　　1、比一比，找正方形

　　1）、游戲規則：拿到正方形最多的獲勝

　　2）、播放音樂

　　2、圖形拼成的物品(PPT播放)

　　1）、分發禮物：（圖片、白紙）

　　2）自己動手拼一拼

　　3、拓展延伸

　　1)、獎勵時間

　　五、小結

　　六、作業

　　七、下課

　　教學反思：學生對正方形的認識掌握的比較好，但是在對其正方形的邊相等這條了解的不是很理想，經常把正方形與長方形搞混。

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