《乘法估算》教學設計與教學反思

《乘法估算》教學設計與教學反思

　　教學要求：

《乘法估算》教學設計與教學反思

　　掌握一些兩位數乘兩位數的估算，并進一步聯系兩位數乘兩位數的筆算。

　　難點、重點：

　　運用不同的方法進行估算，能使用估計得到方法判斷計算的結果是否正確，引導學生自覺進行估算、驗算，努力提高計算的正確率。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、列豎式計算并且驗算

　　54×32＝ 37×24＝

　　2、估算，并且判斷計算的結果比幾百大，比幾百小。

　　42×30 53×20 40×19 25×40

　　二、新授

　　1、出示例題：

　　1頭奶牛1天可以擠奶29千克，照著樣計算，小明家1天大約可以擠奶多少千克？

　　師：你能迅速估計出積大約是多少嗎？

　　2、小組討論研究。把估計的方法寫下來。

　　匯報：29×42-> 20×40（800多） 30×50（1500少） 30×40（1200）

　　那么這些估算的結果和正確的結果相差多少呢？

　　3、我們一起來計算一下，集體練習筆算

　　4、師小結：把兩個乘數都看成比原數小的整十數時，估算的結果比準確的小；都看成比原數大的整十數時，估算結果比準確的大；如果把兩個乘數都看成最接近的整十數時，估算結果和準確的差不多。我們可以利用這幾種不同的估算方法來判斷計算的結果是否準確。

　　三、鞏固練習

　　1、29×63＝ 42×58＝

　　你們能估計一下計算的結果大約是多少嗎?

　　(結果在1800左右；結果比1200大，比2100小)

　　(結果在2400左右；結果比2000大，比3000小)

　　第一題全班集體討論結果范圍，再集體計算，計算結果與估算結果比較。

　　第二題，按第一題要求集體練習（在計算前先用三種方法估算出結果范圍）

　　板演，小結。

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