漢語拼音gkh第一課時教學設計范本
教學目標：
1、讀準ɡｋｈ三個聲母的音，認清字母的形，正確書寫、拼讀。
2、在欣賞畫面、練說圖中景物的過程中體會三個聲母的朗讀和拼讀，積累語言。
教學重、難點：
重點：學會ɡｋｈ3個聲母，讀準ɡｋｈ與單韻母相拼的音節。
難點：區別ɡｋｈ三個聲母發音部位，發音方法的不同，能正確發音。
教學過程：
一、游戲導入，激發自信。
二、看圖說話，引出ɡｋｈ。
1、今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，看：（出示P16主題圖）
（圖上畫了些什么？）你看到了什么？
（學生自由發言）
2、小朋友觀察的真仔細，這是個美麗的地方。藍藍的天空飄著朵朵白云，飛翔著潔白的鴿子；清清的小河里長著綠油油的水草，游動著成群的蝌蚪。小朋友們走累了，坐在椅子上喝水，欣賞這美麗的風景，多高興啊！
鴿子的鴿，蝌蚪的蝌，還有喝水的喝，它們的聲音與我們今天要學的三個聲母寶寶ɡｋｈ的發音很像，讓我們用熱烈的歡迎這三個聲母寶寶吧！
（板書：ɡｋｈ）
三、教學ɡｋｈ的發音：
1、教學ɡ的發音，識記書寫。
（出示白鴿圖）
⑴、看，小鴿子銜著樹枝向我們飛來了，鴿子的鴿，它的聲母就是ɡ。請小朋友們仔細看老師的嘴巴，發ɡ的時候，老師的嘴是什么樣的。
(示范發音，學生跟讀。)
小朋友們讀的真棒，可真要要發準這個音啊，老師還有一個小秘密，
把小手放在脖子上，輕輕按著，發一個ɡ，你有什么感覺？
⑵、開火車讀，指名讀，齊讀。（及時糾正）
⑶、讀著這個ɡ，看著這幅圖畫，你發現ɡ與圖畫中的什么東西很像？
（這個ɡ和鴿子銜著的樹枝很像）
還與我們學過的什么數字很像？
那我們可以用一句順口溜來記這個ɡ
鴿子草環ɡ、ɡ、ɡ，9字帶鉤ɡ、ɡ、ɡ。
⑷、聲母寶寶ɡ想回家休息了，小朋友能送它回家嗎？
它的家在哪兒？仔細看一看，ɡ住在哪里？（中格與下格）
教師示范寫，學生描、寫。（注意提醒：寫字姿勢，握筆姿勢）
2、教學ｋｈ的發音。
⑴、（出示蝌蚪的圖片）
看，小蝌蚪在干什么？
（拍手念兒歌：小小蝌蚪水中游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱）
蝌蚪的蝌，它的聲母就是ｋ。（點擊出示ｋ）
小朋友仔細看，老師是怎么讀ｋ的。
發ｋ的時候，口型與ɡ的時候一樣。
請小朋友們讀一遍。把手掌向里放在嘴邊，試著發ｋ，你感覺到了什么？
開火車讀，指名讀，齊讀。
讀著ｋ，看一看圖，你能編首順口溜記住它嗎？
⑵、小蝌蚪游啊游，游累了就靠在水草上休息，小朋友走啊走，走累了，怎么辦呢？（出示喝水圖）
（小朋友們走累了，就坐在椅子上喝水，休息一會兒）
喝水的喝，聲母就是ｈ，它發音的時候，口型是怎樣的？請小朋友仔細看。
（或：請學生嘗試發音，指名讀，有什么好方法嗎？
學生試讀，用右手放在嘴邊，試氣流與ｋ比較。
小朋友們說的真棒，現在就讓我們用這種方法來讀一讀ｈ吧！
這個ｈ字像什么呢？我們可以怎么記？
⑶、課間操：送信游戲
小朋友們真聰明，一下子就把ｈ記住了。現在我們來做個送信游戲，把這三個聲母寶寶送出去，信到了哪個小朋友的手上，我們就請他來讀讀。
3、書寫ｋｈ
聲母寶寶ｋｈ的家在哪兒呢？我們把他們送回家吧！
看一看，ｋｈ這兩兄弟，有什么地方長得一樣的？
教師板演：ｋ：先寫｜，從上格一半處寫到中格，再寫＜；
ｈ：先寫｜，從上格一半處寫到中格，再寫┑。
學生描寫，再反饋。
四、練習ɡｋｈ與單韻母的拼音。
1、創設情境，過渡：在拼音王國里，單韻母、聲母都是好朋友。有一天，天氣很好，ɡｋｈ三個聲母寶寶去找單韻母aeu做游戲。它們與單韻母手拉手，組成了許多音節，玩得可高興了。
2、瞧，聲母ɡ出來了，它帶著韻母a，組成了音節ɡa
教師示范，學生跟讀，提醒學生聲母讀得輕，韻母讀得響亮。
ｋ和ｈ等不急了，它們也想和a做游戲，瞧：他們與a手拉手，組成了音節ｋaｈa，小朋友，你能給他們找個招呼嗎？
（學生嘗試，指名試讀）
3、看到小朋友們這么熱情，其它的音節朋友也跑出來與我們小朋友見面了！出示：
ɡeｋeｈeɡuｋuｈu。
學生試讀，開火車賽讀
4、現在已經是秋天了，天氣涼了，聲母哥哥給韻母弟弟戴上了小帽子，一起到果園里去摘蘋果。小朋友，我們也去參加吧！（出示貼有音節蘋果的蘋果樹）
你喜歡哪個蘋果，就把那個蘋果上的音節拼出來，組成一個詞語，或說一句話，那個蘋果就獎給你了！
五、聯系生活，激發閱讀興趣。
1、小朋友，你們學得太棒了，老師真為你們高興。拼音是我們的好朋友，學好了拼音，我們就能認識許多字，就能說好普通話。所以我們要每天念一念，你們能做到嗎？
2、回去找找故事書有沒有我們剛學過的聲母ɡｋｈ組成的音節，并認一認相關的字。
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