百分數應用題教學設計

　　教學目標

百分數應用題教學設計

　　1.使學生了解一些有關保險的簡單知識，知道保險金額、保險費率和保險費的含義，會根據保險費的計算公式進行簡單的計算。

　　2.介紹一些有關稅收的知識，向學生進行公民應依法納稅的教育。

　　3.提高學生分析、解答應用題的能力，發展學生思維的靈活性。

　　教學重點和難點

　　理解保險金額、保險費率和保險費三者之間的關系。

　　教學過程設計

　　（一）復習準備

　　1.甲數是12，乙數是15。甲數是乙數的百分之幾？乙數是甲數的百分之幾？

　　2.甲數是120，它的75％是多少？

　　3.（）與（）的比率叫做利率。

　　4.利息=（）（）（）

　　師述：前幾天我們學習了有關儲蓄的知識，今天我們來學習有關保險和稅收的知識。

　　板書：百分數應用題

　　（二）學習新課

　　1.導入。

　　師述：為了減少企業、個人財產和生命遇到災害時所受的損失，中國人民保險公司開辦了各種保險業務。在一定時期內，參加保險的企業或個人向保險公司交納一定數量的保險費，如果財產或人身受到自然災害（如洪水，干旱等）或意外事故，造成損失，保險公司就負責按照預先的規定給予賠償。

　　板書：交到保險公司的錢叫保險費。

　　師述：參加保險的財產價值稱為保險金額。

　　板書：保險金額

　　師述：保險費是由保險金額乘以保險費率得到的。保險費率和銀行利率一樣，是由保險公司確定。

　　板書：保險費率

　　板書：保險費=保險金額保險費率

　　2.出示例3。

　　例3 林海家參加了中國人民保險公司的家庭財產保險，參加保險的財產價值是9800元。如果每年的保險費率是0.3％，林海家每年應付保險費多少元？

　　（1）學生讀題。

　　（2）問：這道題求什么？

　　（3）問：怎樣計算保險費？

　　板書：98000.3％=98000.003=29.4（元）

　　答：林海家每年應付保險費29.4元。

　　追問：為什么用98000.3％，而不是用98000.3％？

　　3.練習。

　　趙華家今年參加家庭財產保險，保險金額是8000元，保險費率是0.3％。需交保險費多少元？

　　4.稅收的意義。

　　師述：稅收是國家財政收入的主要來源，稅收取之于民，用之于民。根據《中華人民共和國個人所得稅法》規定，我國公民有依法納稅的義務。

　　在稅法中規定：每月收入不高于800元的，免繳個人所得稅；月收入超過800元的，每月收入扣除800元后的余額部分，分九級按5％～45％的比例繳納個人所得稅（如月收入超過800元而又不高于1300元的，扣除800元后的余額部分應按5％的稅率繳納個人所得稅）。

　　5.出示例4。

　　例4 張文父親的月工資是1000元。按個人所得稅法規定，每月工資收入扣除800元后的余額部分，按5％的比例繳納個人所得稅。張文的父親每月應繳納個人所得稅多少元？

　　（1）學生默讀題。

　　（2）問：每月工資收入扣除800元后的余額部分，指的是什么？

　　（3）指名說思路。

　　（4）應怎樣列式計算。

　　板書：（1000－800）5％

　　＝2005％

　　=10（元）

　　答：張文的父親每月應繳納個人所得稅10元。

　　6.練習。

　　歌舞團演員王華參加一場演出，取得收入3000元。按個人所得稅法規定，演出收入扣除800元后的余額部分，按20％的比例繳納個人所得稅。此次演出后，王華應繳納個人所得稅多少元？

　　7.課堂小結。

　　今天我們學習了哪些知識？

　　師述：今天我們學習了有關保險和稅收的知識。知道了怎樣來計算保險費和應納個人所得稅的方法，還知道了這兩種類型題實際上就是求一個數的百分之幾是多少。

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