小學語文第二冊山爺爺教學設計

小學語文第二冊山爺爺教學設計

　　設計理念

　　這節課的設計重在培養學生有感情地朗讀課文，了解樹、草等植被對山體及環境的保護作用，樹立環保意識。倡導主動、合作的學習方式，引導學生參與進來。在課文教學活動中，引導學生理解課文中的一些詞語，創設情景，讓學生走入課文，去體會山爺爺的感受，有感情地讀好課文。放手讓學生自主、合作學習生字，讓學生在學習過程中有自己獨特的學習體驗，提高識字效率。

　　教學目標

　　1、在觀察交流中認識本課生字，會寫課后的字。培養學生自主識字的能力。

　　2、在課文學習中激發情感，使之與生活相結合，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、在感情朗讀中了解樹、草等植被對山體及環境的保護作用，樹立環保意識。

　　教學重點

　　運用已掌握的識字方法自主識字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　了解樹木對于山體保護、水土保持的作用，樹立環保意識。

　　教學準備

　　教師：字卡、詞卡、教學掛圖。

　　學生：帶有拼音的生字詞卡片以及詞語搭配游戲卡。觀察家鄉山體的植被情況。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、提問導入，激趣學習

　　小朋友們一定爬過山吧，請你們介紹一下看到的山是什么樣子的。今天老師邀請小朋友一道去認識一位山爺爺。(學生齊讀課題。)

　　二、自讀課文，自主識字

　　1、小朋友借助拼音讀通課文，并用圓圈圈出生字，難讀的多讀幾遍。(自主識字。)

　　2、同桌交流識字成果，分享知識，互相幫助。

　　3、學生領讀，不正確的互相糾正。

　　4、給生字組詞語。(以開火車的形式，全班跟讀。)

　　三、練讀課文，讀通讀順

　　1、小朋友真能干，這么多的生字和詞語都難不倒你們。要是它們躲進課文里，你還能讀準嗎、趕快自己讀讀課文，讀熟課文。(自由讀文。)

　　2、現在把課文讀給同桌聽聽吧，看看誰更棒!(同桌互讀。)

　　3、趕快把你們的朗讀成果匯報一下。(全班齊讀。)

　　四、深入學習，體驗感悟

　　1、觀察插圖，說說荒山和綠化過的山各是什么樣子。

　　2、學習一、二句詩。(“山爺爺……受不了。”)

　　(出示一半掛圖)小朋友先讀讀第1句詩。(山爺爺……樹木少。)結合掛圖，說說是怎樣的景象。同桌交流自己的感受。

　　“巖石多，樹木少”會怎樣呢、山爺爺的心情又會怎樣呢、我們接著往下讀。

　　學生自由讀“大雨淋……受不了”，找到答案。

　　小朋友觀察掛圖，說說山爺爺會說些什么。(學生發揮想象談。)

　　齊讀這部分，注意和你不高興，難受時的心情相結合，讀出山爺爺的不高興。

　　3、學習第3句詩。(“你植樹……山爺爺穿了瞇瞇笑”。)

　　讓我們趕快來幫幫山爺爺吧!(出示另一半掛圖。)

　　齊讀第3句詩。看圖思考：“我們”是怎樣幫助山爺爺的、觀察圖，然后告訴你的同桌，山爺爺現在是什么樣子，心情怎樣。(班上交流。)讓我們帶著高興的心情再來讀讀這部分吧!提出自己不明白的地方。(“綠長袍”指的是什么、結合掛圖思考。)

　　4、前后對比，引起共鳴。

　　課文前部分山爺爺心情怎樣、到后來心情又怎樣、小朋友，能用你們的朗讀告訴老師嗎、(美讀課文。)

　　5、拓展。(環保意識的樹立。)

　　不僅是山爺爺需要大家的關心、愛護與幫助，我們周圍的小花、小草、小動物們都需要大家的關愛。讓我們都行動起來，愛護它們，建造美好的家園吧!

　　五、練習寫字

　　1、讀生字，讀帖書空。

　　2、在小組內用自己喜歡的方法記字。

　　3、重點提示“受”的書寫。中間部分寫在橫中線上一點。“樹”字中間部分寫得小一些，又字的捺變成點。“穿”字的“”寫在豎中線上。

　　4、學生描紅，摹寫。

　　5、評比，展示。

　　附板書設計：

　　受不了—山爺爺—瞇瞇笑 大雨淋 烈日烤 植樹 種草

【小學語文第二冊山爺爺教學設計】相關文章：

《山爺爺》的教學設計07-31

《山爺爺》小學語文教案06-27

語文《山行》教學設計03-17

《山爺爺和孩子的對話》教學設計07-04

小學語文《地球爺爺的手》教學設計06-04

小學語文《爺爺和小樹》的教學設計04-09

小學語文爺爺和小樹的教學設計01-10

小學語文 《地球爺爺的手》教學設計03-11

小學語文《美麗的武夷山》教學設計02-14