月球的自述課時教學設計

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月球的自述課時教學設計

　　教學目標

月球的自述課時教學設計

　　1、學會搜集資料，主動獲取新知，進一步了解月球的有關知識。

　　2、改變人稱，用第三人稱介紹月球的情況。

　　3、培養學生對月球的興趣，增強探索宇宙奧妙的欲望。

　　能以“我來到了月球上”為題，寫一段話。

　　教學重點

　　了解月球的知識，并能以第三人稱介紹。

　　教學難點

　　鼓勵學生自己尋找課外知識，合作完成對月球的介紹。

　　教學準備

　　1、請學生自己查詢有關月球的資料；

　　2、教師制作課件。

　　教學過程

　　一、回顧談話。

　　師：同學們，35年前，也就是1969年7月21日，美國“阿波羅”11號飛船上的宇航員阿姆斯特朗在月球表面邁出了人類的第一步，成為世界上第一個登上月球的人。他激動地說：“對于一個人來說，這只是一小步；但對于人類來說，這是巨大的一步！”

　　同學們，正是這樣的一步，才使我們對月球有了了解。請大家讀一讀月球的自述，說一說你現在了解到的有關月球的知識。

　　二、朗讀課文。

　　1、學生大聲朗讀課文，說說自己從課文中了解到的月球知識。（主要依據文本）

　　2、反饋交流——主要形式讀課文中的句段。

　　三、拓展性閱讀。

　　1、師：同學們，隨著人類對月球的一天天了解，越來越多的老百姓希望能到月球上去觀光游覽。旅游局也準備開設一條“月球旅游專線”。這可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，誰都沒去過月球，這個廣告怎么做，導游詞該怎么說呢？——他們想請我們小朋友幫忙，設計廣告語，編寫導游詞等等，優勝者還可能成為月球專線游的第一位小朋友呢！

　　大家可以從這幾個方面去考慮：A、旅游專線的名稱；B、月球上有哪些值得觀看的地方、有哪些文化景觀；C、旅游時要準備的東西和注意事項；D、吸引人的廣告語。

　　我們可以讀課文，還可以利用你能找到的一切資料，大家相互合作，合理分工，最后推選出一名同學作介紹。

　　2、學生小組活動。

　　四、說話練習。

　　1、搶答：題目見課堂作業本。

　　2、必答：各組匯報自己小組討論交流的情況。

　　3、師生點評。

　　五、練筆。

　　1、寫游客須知。

　　2、介紹月球的風光。

　　3、以“我來到了月球上”為題，發揮自己的想像，寫一段話。

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