《要下雨了》第二課時的教學設計
【教學目標】
１、讀懂課文，知道下雨前的一些自然現象，激發學生觀察大自然的興趣，培養他們的觀察能力。
２、學會本課的生字新詞，練習用要下雨了，（誰）（怎么樣）說話。
３、指導學生用看、讀、議、讀的方法學習課文，培養學生的自學能力。
４、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
【教學重點】
１、理解課文，進行句式練習。
２、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
【教學難點】
下雨前一些動物活動的原因。
【教學準備】
多媒體ＣＡＩ課件，小動物頭飾。
【教學時間】
三課時。
【教學過程】
一、質疑引入新課
１、板書：下雨了
２、質疑課題。比較要下雨了和下雨了
３、小結。
二、學習１～３節
１、看課件(畫面為燕子低飛，并與小白兔交談。) （板書：看）
２、課文哪幾節寫的是畫面上的內容？
３、齊讀１～３節。（板書：讀）
要求：提出疑難，圈畫不懂的詞語。
４、引導質疑、討論。（板書：議）
５、利用句式進行說話訓練，小結內容。
要下雨了，小燕子（ ）。（板書：燕子低飛）
６、指導朗讀。（板書：讀）
７、小結學法。
三、學習４～６節
１、比較句子：
⑴ 要下雨了。
⑵ 是要下雨了嗎？
指導朗讀句⑵。
２、多媒體CAI課件播放：小魚浮出水面，并與小白兔交談。
３、運用學法指導學生學習４～６節。
⑴ 老師引讀課文，學生圈畫不懂的詞語。
⑵ 學生質疑，四人小組討論解決。
⑶ 匯報學習情況。
⑷ 句式練習：
要下雨了，小魚（ ）。（板書：小魚游到水面）
⑸ 指導朗讀。
四、學習第七節
1、從哪看出小白兔相信要下雨了？
2、多媒體ＣＡＩ課件播放：螞蟻忙著搬家，并與小白兔交談。同法自學第七節。
3、檢查自學情況。
4、創設情境，練習說話。
課文沒有寫小白兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的。如果你是小白兔你會怎么說？
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