第22課《牧場之國》的教學設計

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　　學習目標

第22課《牧場之國》的教學設計

　　1.認識本課8個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風光。 3.揣摩課文中優美的語言，并摘抄下來。 4.搜集查閱有關荷蘭的圖片及資料。 5.課件

　　一、談話導入

　　1.板書課題。2.看了課題，你知道課文講的牧場之國是哪個國家嗎？（荷蘭）3.荷蘭，她為什么被稱之為“牧場之國”呢，大家了解荷蘭了嗎？請拿出課前搜集的資料說一說。4.今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。

　　二、整體感知

　　1.指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：作者為什么四次講到 “這就是真正的荷蘭”？2、看課文錄象。3.自由輕聲地讀課文，邊讀邊想。把喜歡的詞句畫下來再讀一讀。4.小組合作，概括出課文的主要內容。板書：碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息

　　三、誦讀體驗，進行實踐

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。2.小組交流。學生讀自己喜歡的語段，用自己的話說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。講述時可以加入自己的想象。3.以解說員的角色，向游人介紹你最喜歡的那方面的內容。（大家相互評議）

　　四、拓展遷移

　　發展語言根據課文內容和搜集的相關資料，展開想象，把下面的話寫具體。荷蘭是“水之國、花之國”。___________________________________________________________荷蘭是“牧場之國”。___________________________________________________________我的祖國真是個美麗的地方。

　　五、布置作業

　　1、積累文中的好詞好句2、找一篇優美得文章讀給爸爸、媽媽聽。

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