影響氣候的主要因素第1課時的教學設計

影響氣候的主要因素第1課時的教學設計

　　一、教學目標

影響氣候的主要因素第1課時的教學設計

　　［一］知識與能力

　　1。學會分析緯度位置對氣候的影響。

　　2。了解地球運動對氣候的影響。

　　3。培養讀圖、填圖、析圖、繪圖的能力，把學到的知識運用到實際生活中，并能靈活運用。

　　［二］過程與方法

　　創設情境，目標問題化，通過教師啟發，引導學生獨立思考，運用讀圖分析法、討論法、歸納法，解決本節課的重點和難點，達到教學目標。

　　［三］德育目標

　　1。培養學生學科學、用科學、愛科學的探索精神。

　　2。培養學生理論聯系實際的能力，樹立氣候變化的全球觀念及關心環境從我做起的情感態度價值觀。

　　二、教學重點

　　地球運動對氣候的影響

　　三、教學難點

　　緯度位置對氣候的影響

　　四、教具準備

　　板圖、課本插圖、地球儀、手電筒

　　五、教學課時

　　第一課時

　　六、教學過程

　　（導入新課）通過前面兩節課的學習，我們了解了世界各地氣溫與降水的千差萬別。那么大家是否考慮過，是什么原因造成了這些差別呢？今天，我們就一起來學習影響氣候的主要因素。

　　第四節影響氣候的主要因素。（板書）

　　地球的形狀與氣候（板書）

　　1。請同學們回顧一下：從早晨到中午再到晚上，感受到的氣溫的變化是怎樣？（早晨冷、中午熱、晚上冷）

　　2。設問：為什么早晨、晚上冷，中午熱呢？（早晨、晚上和中午太陽的照射角度不同）

　　3。用手電筒從不同的角度照射墻壁：先直射，后斜射，引導學生觀察墻壁上光線明亮程度的不同。問：觀察到了什么現象？

　　（墻面上光照明暗程度不同：直射時光束明亮而集中，斜射時光束分散而暗淡）

　　4。有誰觀察到或能解釋是什么原因造成這樣的差異？（手電筒照射的角度不同）

　　5。讓學生讀圖比較陽光照射角度的不同對地面所獲得的熱量的影響。

　　6。教師在此引出并簡單介紹什么是“太陽高度角”。（太陽光線與地平面的夾角）

　　7。活動：做相關活動。

　　8。總結：太陽光線垂直照射的地方，太陽高度大，太陽輻射強；太陽斜射的地方，太陽高度小，太陽輻射弱。

　　9。強調：由于地球是個不規則的球體，所以在同一時間內各地獲得的太陽輻射不同：低緯度地區太陽高度大，獲得的太陽輻射多，高緯度地區太陽高度小，獲得的太陽輻射少，因而從低緯向兩極氣溫逐漸降低。

　　10。課后活動：指導學生做活動題“太陽高度與氣溫”。

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