年輪的認識中班活動教學設計

年輪的認識中班活動教學設計

　　直接目的：

年輪的認識中班活動教學設計

　　1、讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關系。

　　2、幼兒學習制作“年輪”的小書。

　　間接目的：

　　培養幼兒的專注力、秩序感、獨立性，體驗成功感。

　　適用年齡：

　　4―6歲

　　錯誤控制：

　　四季和十二個月的順序。

　　操作方法：

　　1、幼兒聽音樂走線，聽音樂依次拿“坐墊”音樂停，幼兒按老師要求的方式――盤腿坐。

　　2、向幼兒問好，“小朋友們早上好！”“老師早上好！”

　　3、老師請一名幼兒取來工作毯。

　　4、今天，老師要教小朋友認識一個新的工作。老師取來工作。告訴幼兒我們今天進行“年輪的認識”

　　5、老師示范操作：

　　A、老師取來一個圓告訴幼兒：“這是一年！”提問：“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎？”（分成兩個半圓），“對了，可以分成兩個半圓，那一個半圓我們叫它為半年，那另一個呢？”（也叫半年）“兩個半年合起來是一年”。

　　B、提問：“那你們知道一年有幾個季節嗎？”（有四個季節）“他們的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）老師分別取來綠色的春天、紅色的夏天、金黃色的秋天、白色的冬天，并且把他們拼成一個圓，“你們看，這四個季節合起來變成了一個圓，是。。。。。。（老師手指一年）對了，是一年。”

　　C、“那你能來試試擺嗎？”（幼兒操作）

　　D、“你們能告訴老師一年有幾個月嗎？”（12個月）老師取來綠色的春天，上面寫著三月、四月、五月，幼兒認識，用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天，了解十二個月與一年的關系。

　　E、請幼兒操作，老師并給幼兒復習一遍。

　　6、結束工作。收工作。

　　7、現在老師請小朋友想一想等會兒你將選什么工作，有誰愿意跟老師來制作“年輪的小書”？

　　8、幼兒自愿跟老師制作小書，其余幼兒自選工作。

　　9、結束工作。

　　結束：老師記錄下幼兒的認識結果。

　　如：

　　幼兒姓名：張景宣

　　認識結果：一年與半年的關系：了解了一年與半年的關系，完成目標。

　　一年與四季的關系：了解了一年與四季的關系，完成目標。

　　一年與十二月的關系：了解了一年與十二月的關系，完成目標。

　　活動延伸：

　　四季與十二月之間的關系。

　　活動自評：

　　活動結束，目標達到，幼兒在老師的帶領下思路清晰，操作過程簡單明了，幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關系。幼兒的興趣濃厚，老師的講解與幼兒的操作相結合，有利于幼兒注意力的集中。

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