小鴨子回家教學設計四

小鴨子回家教學設計四

　　教學目標：

　　1.綜合運用所學認字方法，認識114個生字，會寫7個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續學習默讀課文。

　　教學課時：二課時

　　教學準備：掛圖、錄音機、磁帶(朗讀帶)。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創造情景，形象感知課文。

　　同學們，上節課咱們一起走進了童話世界，認識了勇敢的小鳥精衛。今天我們還認識另一位勇敢的朋友。你們瞧

　　1.引導學生觀圖、想象、說圖。

　　2.導入課文，板書課題。

　　這些小動物之間到底發生了什么故事，和咱們講的相同嗎?咱們一起去看一看。

　　聽錄音機朗讀《小鴨子回家》

　　二、初讀課文，自主識字，說詞、說句子。

　　1.自由讀課文，邊讀邊畫出要求認讀的字、詞，以及不理解的句子。

　　2.學習認讀字、詞。

　　3.做游戲，猜字謎。

　　①草在屋頂上，蟲在屋子里。(螢)

　　②爐字火邊離，手旁左邊立。(護)

　　③竹字頭，龍字底。(籠)

　　④采字頭，心字底。(悉)

　　⑤一個人呆站著。(保)

　　⑥日字旁，音字邊。(暗)

　　⑦身字旁，朵字邊。(躲)或身子藏在花朵邊。(躲)

　　4.讓學生說說自己怎么記住緊、狐、貍、楚、熟字。

　　5.開火車識字說詞，分小組競賽，試著用害怕、保護、清楚說一句話。

　　6.出示帶生字的句子讀一讀。

　　三、學寫字。

　　出示要寫的句子。

　　1.誰給大家提個醒?

　　如害字中間一豎要通到橫下方。

　　同完成寫。完成語文天地中叢的寫字。

　　第二課時

　　一、復習學過的生字及字詞。

　　二、讀一讀帶有生字的句子。

　　三、學習課文，讀中感悟。

　　自由朗讀，讀順全文。

　　分小組，分角色朗讀。

　　學習默讀，并默讀三處走啊，走啊，然后讓學生想一想，說一說這個故事中你喜歡誰?

　　找出自己喜歡的句子讀一讀。可以讀給老師聽，也可以讀給同桌或好朋友聽。

　　再讀課文整體感知。

　　四、拓展活動

　　把學到的新詞，新句寫下來。

　　把喜歡的句子寫下來，在小組里說說為什么喜歡。

　　在小組里說說你遇到過害怕的事情嗎?你有沒有戰勝害怕?你怎么做?

　　五、總結。

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