三克鐳語文教案教學設計

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三克鐳語文教案教學設計

　　教學目標

三克鐳語文教案教學設計

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、概括三克鐳的各自來歷、用途，并從中體會科學家的偉大人格。

　　3、體會含義深刻的句子，并想開去。

　　教學重點

　　從三克鐳的來歷、用途體會居里夫人偉大的人格；

　　教學難點：

　　體會含義深刻的句子，并想開去。

　　教學過程

　　一、資料的交流

　　課前，同學們或從影視或從報刊上對居里夫人已多少有些了解，因此，課的導入可從資料的交流開始，比如老師可以這樣說，居里夫人是個偉大科學家，同學們對她一定有不少的了解，請用一兩句把你印象最深的說一說。

　　(學生對居里夫人的了解，可能有：兩次獲得諾貝爾獎；成為譽滿全球的科學家，還十分敬重小學的啟蒙老師等等。)

　　二、快速地閱讀

　　通過資料的交流，激發學生的學習興趣之后，應要求學生自己快速地閱讀，找出三克鐳的來歷和各自的用途，然后小組內交流。

　　(第一克鐳自己提煉毫無保留公布提煉方法

　　第二克鐳美國公眾的捐獻用于繼續研究

　　第三克鐳美國公眾的捐獻用于治療癌癥)

　　三、深入地討論

　　當學生概括出三克鐳的來歷和用途后，應要求學生分組討論：為什么說這三克鐳體現了一個科學家的偉大人格？討論前老師可稍作提示：可以從每克鐳的來歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個提煉成功，又毫無保留公布提煉方法，從中可以體會到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說的，我們可以從中體會到什么。

　　（第一克鐳創新精神無私奉獻

　　第二克鐳獻身科學

　　第三克鐳關愛全人類）

　　（居里夫人的話：

　　(1)“沒有人應該因為鐳面致富，它是屬于全人類的。”

　　(2)但人類也需要夢想者，需要醉心于事業的大公無私。

　　體會到什么：

　　偉大的人格，獻身科學，大公無私。）

　　四、盡情地表達

　　在學生感悟居里夫人的偉大人格后，應引導學生從居里夫人的自傳里的一段話想開去，盡情地表達。

　　1、體會居里夫人自傳里的一段話。

　　要求學生把這段話讀幾遍，再想想這段話表達了幾個意思，居里夫人最想說的是什么。