小學六年級數學教案：年月日教學設計

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小學六年級數學教案：年月日教學設計

　　設計思路

小學六年級數學教案：年月日教學設計

　　1、本節課的教學設計充分考慮到了學生的實際生活經驗和已有的知識儲備，教學中不再拘泥于傳統的教學模式，教學重、難點的定位，根據實際情況。學生在學習之前．已經通過向家長詢問、翻閱課外讀物、上網等手段，基本了解和掌握了一部分有關年、月、日的知識。因此在抓住重點的同時，以突破月大與月小這一難點作為教學的一條重要的線索展開。

　　2、在教學中精心設計問題、練習、結合有關時間事件給學生以潤物細無聲式的思想品德教育，培養愛國主義精神。

　　3、教學中，采用靈活的學習方式，培養學生既能獨立、又能相互合作獲取知識的能力。尊重學生，允許他們用自己的方式來學習掌握數學知識。

　　教學過程

　　一、師生交流、導入課題

　　1、交流。

　　師：同學們，今天我到多功能室給大家上課，下面還有這么多的老師來聽課，我心情很激動也很高興，不知你們此刻的心情怎么樣？讓我們一起記下這一難忘的時刻吧！

　　（板書：2004年3月31日下午2時30分2秒）

　　2、導入。

　　師：同學們這句話里有哪些表示時間的單位？

　　生：年、月、日、時、分、秒（下午）。

　　師：哪些是我們已經學過的？

　　生：時、分、秒。