《黃河樓送孟浩然之廣陵》教學設計

《黃河樓送孟浩然之廣陵》教學設計

　　教學目的

《黃河樓送孟浩然之廣陵》教學設計

　　知識目標：讀懂詩句，理解詩意。

　　情感目標：體會朋友之間的美好情誼。激發對我國詩歌的喜愛之情。

　　能力目標：借助已有的知識和生活經驗基礎自主學習古詩。

　　教學重難點：

　　引導學生理解詩句的意思，想象是個所描繪的情景，體會作者的思想感情。

　　教學準備：制作課件、簡筆畫紙、相關音樂

　　課時呈現：第一課時

　　教學過程

　　一、導入

　　同學們上節課我們學習了《送元二使安西》，這節課我們學習《黃河樓送孟浩然之廣陵》。你們看這首詩圍繞那種情誼來寫？

　　二、讀詩解意

　　學生自由讀古詩，要讀通順。

　　同桌互相檢查。

　　指名讀，評價。

　　默讀借助注釋理解詩句的意思，直至讀懂為止。

　　合作交流，相互補充。

　　6、讀明白意思了嗎？下面老師請同學們將自己理解的意思畫出來。在黑板上演示，同學看準確嗎？

　　7、說說你為什么這么畫？

　　故人：感情深厚的朋友。

　　下：在古代由西向東由北向南都叫做下。

　　李白目送友人的一片孤帆漸行漸遠，直到消失在碧水藍天的盡頭，然而李白仍向友人消逝的方向眺望著，在那天水相接處，只有江水在不斷地東流。詩人似乎渴望東流的江水也載著他的深情，伴隨著友人而去。“孤帆遠影碧空盡”的妙處，在于拉開了詩人與孤帆的距離，在詩人的極目遠眺中，充分表現出詩人的惜別之情。

　　8、說說對詩意的理解。

　　9、此時是人站在江邊會想些什么

　　10、你怎么才能讀出這依依難舍的情誼？

　　三、我們同學也收集了一些描寫離別的古詩。

　　四、拓展練筆

　　請同學們在音樂聲中將詩改寫成記敘文，也可以仿寫一首。

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