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一年級下冊數學《乘加乘減》教學設計
[教學內容]
蘇教版（國標）數學一年級下冊P77—78；
[教學目標]
1、通過故事情境的創設，讓學生在自主探索，合作交流中感受乘加乘減算式的具體的意義及運算順序，并能按順序正確地運算；
2、使學生體會到解決問題的多樣性，培養學生的發散思維能力，發展探索、合作的能力，并體驗成功的樂趣；
[教學重點]
乘加乘減的運算順序；
[教學難點]
理解乘減的算理，并進行乘加乘減間的改寫；
[教學準備]
主題圖、桃子圖片、
[教學過程]
一、 創設情境，激趣導入
談話：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？那么你們通常都養些什么小動物呢？你能猜一猜小明最喜歡養什么小動物嗎？（學生盡情的猜）
他究竟養的是什么小動物呢？讓咱們一起來看一看吧！（出示主題圖）
二、 探索新知，弄清算理
1、引導觀察，提出問題；
（1） 從圖中你知道了什么？把你知道的同你同桌說一說；
（2） 再指名說一說；
（3） 你能根據圖中知道的提出數學問題嗎？
學生充分發表后小結為：一共養了多少條金魚呢？
2、 指導列式，交流算理
（1） 要求一共養了多少條金魚？用算式怎樣表示出來？
（2） 學生獨立思考，也可同桌交流；
（3） 指名匯報交流各種算法；
根據學生回答板書：
① 數數；
② 4+4+4+2=
③ 4×3+2=
④ 4×4-2= （這里可以追問是怎么想的？再多指名說說進一步理解乘減的意義）
⑤ 引導學生給③、④式起名；（板書：乘加乘減）
（4） 這些算式你會算嗎？請選擇一道你喜歡的算出它的結果；
（5） 交流算理；
這里著重對乘加乘減要讓學生多說說運算的順序；
3、 整理強化，小結算法。
在計算乘加、乘減算式時，都是先算乘法再算加法或減法；
三、 鞏固深化，應用拓展。
1、“想想做做”第1題。
談話：小朋友們剛才你們的表現很出色，小明為感謝你們特意給你們送上了水果。（投影出示書圖）
① 學生獨立完成，指名板演；
② 評講時讓學生說說圖意、算式及為什么這樣列式？
③ 你能列出一道乘減算式嗎？
④ 小組討論再指名匯報追問：你是怎樣想的？
2、“想想做做”第3題。
談話：吃完了水果讓我們一起去操場運動吧！瞧，一群小朋友正在運動呢！（投影出示書圖）
① 看圖你能猜出，哪邊活動的小朋友多呢？
② 是否猜對了呢？還是讓我們算一算吧！
③ 學生獨立完成算式，有困難同桌可以討論交流；
④ 指名交流、匯報說說怎么想的？
⑤ 組織討論：這兩道算式有什么不同的嗎？
3、“想想做做”第4題。
談話：這些小朋友在跳繩、拍球，那就讓我們去打乒乓球吧！（投影出示書圖）
① 這里的球拍夠我們用嗎？
② 學生看圖列式計算；
③ 匯報交流，提倡不同的列式；
④ 追問：為什么這樣列式？你是怎么算的？
4、聯系學習、生活實際，讓學生出一些乘加乘減的情境并說說怎么列式、計算的。
5、在括號里填上“ +”或“—”。
3×2○3=9 2×2○2=6
4×4○4=12 1×4○4=0
6、、游戲----摘桃子。
運動后，讓我們一起來做個游戲----摘桃子。
游戲規則：學生上來從桃樹上摘下自己最喜歡的桃子，桃子后有乘加乘減的算式，算對了，桃就送給你。否則就得不到。
四、 總結評價。
小朋友們，經過這一路的游戲、活動你有什么收獲嗎？把你的收獲跟你小組內的合作伙伴們說一說，再在全班匯報。
五、 延伸發展。
東東去商店買本子。本子每本3元錢，他帶的錢最多買2本，請問東東他可能帶了多少錢？
小組活動，比比賽賽看那組的方法和結果最多。
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