有關課《烏鴉與狐貍》的教學設計

　　一、師生問好

有關課《烏鴉與狐貍》的教學設計

　　二、復習歌曲《烏鴉與狐貍》通過演唱回憶第一課時學過的內容，進入故事情境

　　三、音樂劇設計

　　1、歌曲分析，了解和感悟角色的個性特征，學生思考、討論，積極回答問題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現出來的？（演唱相關樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個吧，唱一個吧”，感悟任務性格，用自己的話說出來師：音樂是如何表現烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對他的信任，教育學生不要欺騙他人）

　　2、劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創編烏鴉與狐貍的對白，同時進行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動物呢？（想象森林的其他動物并參與進來）

　　3、創編在組長的協調下分組創編，讓學生明白當一個演員和當一名合格的觀眾同樣重要。

　　4、分組表演

　　四、音樂劇表演

　　1、音樂劇的人物需要領唱，合唱演員，表演者等等

　　2、完整表現歌曲

　　五、課堂小結鼓勵學生說說這堂課的收獲，回顧學習過程，總結學習情況，客觀評價自己，并中肯評價他人。

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