關于zcs教學設計
導語：教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是由小編整理的關于《z c s》教學設計。歡迎閱讀！
《z c s》教學設計
教學目標：
1 、掌握聲母 z c s
2 、學會 z c 1 、掌握聲母 z c s 的讀法和寫法。
3 、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
重點與難點：
1、 學會 z c s 與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
2 、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
教學流程：
一、板題示標
1、 導入： 卡片： z c s 這三個叫什么？
快速讀 和老師一起學習z cs ,師板書
2、口述目標：掌握聲母z cs的讀法和寫法，看哪個小朋友能正確拼讀帶z cs的音節。
二、探究新知
1、學習三個拼音的讀法。
師：誰會讀這三個拼音寶寶，讀給大家聽。
師：你讀得真好，誰能領讀？
師：大家齊讀。
師：開火車讀。
2、學習兒歌。
師：請小朋友看18頁的主題圖，仔細看看圖上有什么動物？它們在干什么？
同桌互說
師：誰像小鴨在游水？誰像一只小刺猬？
誰像蠶兒吐細絲？又像長蛇擺擺尾。
三、練習
讀兒歌
齊讀、領讀、小組讀、開火車讀。
3、寫拼音。
（1）、觀察19頁四線格里的拼音，誰能告訴
師：這三個聲母寫在哪個格？
（2）、你們可真棒，說得可真對。請你拿出筆描一描，看誰描得好。
幻燈展示。
（3）、輕輕地拿出拼音本，每個拼音寫一行，看誰寫得美。
4、學習音節 。
出示書上的音節：
ze zu ce cu se su
（1）、請學生自由拼讀。 （ 指名讀，開火車，齊讀 ）
（ 2 ） 、能給這些音節加上聲調，并且組組詞。
5、 學習兒歌《課間操》。
冬冬早早起，
扎好小辮上學去，
丁丁愛勞動，
認真擦黑板。
花花愛花木，
小心 b ǎ水 s ǎ。
四、當堂訓練 。
1 、讀一讀，比一比。
z------z u c------c e s------s a
z e ------za c a ------cu si------se
2 、拼讀音節。
z ǔ m ǔ d ǎ zì cū xì zì m ǔ
t ǔ sī yā zi wū z ǔ
3 跟老師讀課文，試著背誦兒歌。
五、小結。
學了這一課， 我們又學會了 3 個聲母，
會拼讀 z cs 和單韻母 a e u 的拼音
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