團團和圓圓教學設計

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團團和圓圓教學設計

　　《團團和圓圓》是一年級的一節閱讀課,課文生動有趣,是一篇非常有趣的寫熊貓的課文，分享了團團和圓圓的教學設計，一起來看看吧!

團團和圓圓教學設計

　　教學目標:

　　1、認識本課17個生字，正確美觀地書寫 “團、圓、寶、男”四個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步感知課文內容。

　　教學重點、難點：朗讀課文，掌握本文生字

　　教學方法與手段：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、揭題導入

　　1、小朋友們，你們喜歡動物嗎？老師帶來了一種動物，認識它們嗎？一起喊出它們的名字：它們是——大熊貓。

　　（出示大熊貓圖，再出示“大熊貓”三個字）

　　2、它們還有好聽的名字，一只叫（出示“團團”）另一只叫（出示“圓圓”）團和圓都是本課生字，仔細觀察觀察，你有什么發現？囗字框是我們的老朋友了，還記得哪些字也帶有囗字框？跟這些老朋友打打招呼吧。那你有什么好辦法記住團和圓？示范書寫。

　　3、齊讀課題17團團和圓圓。

　　二、初讀課文

　　1、小朋友們，團團圓圓特別想和你們交朋友，你們愿意嗎？輕輕拿起語文書，打開到99頁，記住我們的讀書要求：讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（相機評價糾正讀書姿勢）

　　2、生字寶寶來了，快來認認它們吧。

　　（出示帶拼音詞語

　　寶島木柵可愛

　　團團圓圓寶寶

　　排隊留念紀念郵票

　　大熊貓啃竹子爬高上低

　　男生朋友合影安安靜靜

　　指名分行讀完。

　　你認為哪個字最難讀？

　　理解“留念”

　　老師去溱潼古鎮去玩，看到好多美麗的風景，舍不得離開，就在旁邊拍了許多照片，這樣想看的時候就可以翻出來看看了，就叫留念。

　　開火車讀，分組讀，去掉拼音讀，打亂順序讀。

　　3、同學們這么開心，團團圓圓特別著急，它們想早點見到我們小朋友。我們去哪兒找它們呢？

　　①（出示第一段）

　　長長的句子要想讀好，要注意停頓，看，老師劃好了停頓，誰來試試？指名讀、齊讀

　　②區分“圓”與“園”（播放視頻，完成練習）

　　同學們讀書聲引來了大熊貓一家，它們長得太像了，老師都分不清它們了，誰來幫幫老師？追問：你怎么知道的呢？

　　相機出示：第二段相關句子，男女生分讀。

　　團團圓圓的懷里還有一只小熊貓呢？它是——？（出示第三段）指名讀。

　　團團圓圓一家在臺灣可受歡迎了——（出示第四段）讓我們一起讀讀第四段。

　　徐老師看到大家讀得這么認真，要獎勵小朋友們聽電腦老師讀課文，邊聽邊想大熊貓可愛的形象。

　　（播放音頻）

　　三、學寫生字

　　1、看你們神氣的大眼睛，多么專注啊！老師要送給你們一個小禮物，請男生一起讀。（出示：男）它還有一個有趣的故事呢。（播放視頻）中國的漢字太有趣了。仔細看看，這是什么結構的字？（播放動畫）上面是個田，下面是個力，寫字時要注意：田字縮小占上頭，兩豎朝里收。力字縮小站下面，略微傾斜撇對豎。

　　2、學寫寶

　　第四個字是寶，幫他找朋友。老師也幫著找了幾個，認識一下吧！仔細觀察，什么筆畫最多？橫畫多的字寫的時候要注意什么？還要注意橫的長短。

　　抬起手，跟老師一起將它們送到田字格里：寶蓋好像一間屋，橫像小橋跨姿勢）

　　（播放寫字操）

　　3、輕輕打開《習字冊》，找到團、圓、寶、男四個字，描紅兩個，寫一個。

　　4、評議，看看這個字，美觀嗎？哪里不夠好？

　　你想畫紅圈圈，還是提建議？在旁邊接著寫一個。

　　比照文字。

　　四、小結本課橋上，左低右稍高。

　　（提示：寫字

　　學完這節課，你懂得了什么？學習小能手就是你。下節課，我們繼續走進團團和圓圓的生活。

　　板書設計：

　　17團團和圓圓

　　團圓寶男

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