趙州橋主題教學設計

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趙州橋主題教學設計

　　趙州橋的作者是作者茅以升，節選自《中國石拱橋》一文。下面是小編想跟大家分享的趙州橋主題教學設計，歡迎大家瀏覽。

趙州橋主題教學設計

　　教學目標：

　　1．學會本課的14個生字。能正確讀寫“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創舉、沖擊、沖毀、堅固、而且、圖案、智慧”等。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3．理解重點詞句及課文內容，了解有關趙州橋的知識。了解我國古代勞動人民的聰明才干，增強民族自豪感。

　　4．領會怎樣圍繞一個意思把內容寫具體，并積累語言。

　　教學重點：

　　體會趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設計上的特點。

　　教學難點：

　　對為什么說趙州橋的設計，在建橋史上是一個創舉？

　　教學過程：

　　第一課時(略)

　　第二課時

　　一、復習詞語

　　聽寫詞語。

　　二、品讀課文

　　1、整體感知課文。說說趙州橋給我們留下什么印象。

　　讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。

　　交流匯報，感悟課文。

　　2、重點感悟：

　　雄偉

　　堅固

　　美觀

　　1）自由讀一讀，說說趙州橋“雄偉、堅固”表現在哪兒？

　　2）學生交流，品詞析句，指導朗讀。重點抓住“全部”、“沒有橋墩”、“橫跨”、“ 37米多寬”等重要詞句，讓學生反復朗讀，體會趙州橋的雄偉、堅固。

　　3）為什么說這種設計在建橋史上是一個創舉？（因為發大水時，河水不但可以從大橋洞流過，還可以從四個小橋洞流過，既減輕了流水時對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，節省了石料，所以說它是建橋史上的一個“創舉”。

　　a 指名試讀。b 評價促讀。c 師生合作朗讀。

　　4）、課文從哪方面來說明這座橋美觀？（從橋上雕刻著精美的圖案來說明美觀。）

　　5）、課文中主要寫了哪些精美的圖案？

　　①文中描寫了哪些精美的圖案？

　　②從“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣”這句話入手，啟迪學生思考：從哪些字詞中感受到龍活了？（纏繞、抵、望、戲）

　　③教師范讀，學生閉眼想象畫面。

　　④指導個性化朗讀。你最喜歡哪一種圖案？把它讀出來。（在評讀中加深學生的獨特體驗）

　　⑤引導想象：如果你是設計師，你會在欄板上雕刻怎樣的龍呢？

　　小結這段話的第一句，總起這座橋不但堅固而且美觀，接著通過三種圖案分述它的美觀，最后，又總結了“所有的龍……像活的一樣”這種用“總起——分述——總結”的方法寫出了橋的美觀。

　　6）認識過渡句。

　　7）小練筆。

　　三、回歸整體，夸夸趙州橋。

　　趙州橋以其獨特的建筑風格聞名中外，它表現了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。學到這兒，你想怎么夸夸趙州橋呢？

　　四、朗讀提升主題

　　1、趙州橋是我國勞動人民智慧的結晶，我們在贊美趙州橋的同時，更應該贊美那些建橋的人。讓我們帶著這種贊美之情，齊讀課文最后一段話。

　　2、趙州橋有著一千四百多年的悠久歷史，有著獨特的建筑設計和精美的圖案，這座古老的橋梁在今天仍為世界人們所矚目，它是我們中國人民的驕傲，讓我們再次齊聲朗讀最后一段。

　　六、作業設計：

　　1、把你喜歡的自然段背誦下來。

　　2、摘抄課文中的好詞佳句。

　　3、查閱相關資料，了解過去、現在有什么樣的橋。再想象未來橋是什么樣的。

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