《清晨》的教學設計

《清晨》的教學設計

　　導語： 學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編整理的《清晨》的教學設計，僅供參考！

　　[教材分析]

　　這是一首曲調規整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調式，三段體結構。

　　歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節間奏，更使曲調輕快活潑，富有動感，它生動地表現了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。

　　第二部分是歌曲的插入部，旋律優美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。

　　隨后，歌曲在“D.C”反復后又重復了第一部分的曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。

　　[教學目標]

　　1．能用和諧統一的聲音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。

　　2．能和同學合作，設計多種演唱形式來豐富和表現歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。

　　３．在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。

　　[教學重點]

　　能用和諧統一的聲音演唱歌曲《清晨》。

　　[教學難點]

　　編創不同的形式演唱歌曲。

　　[教具準備]

　　多媒體課件

　　[教學過程]

　　—、演唱歌曲、激情導入 師：

　　我們班的同學個個都是音樂天才來！展示一下我們的風采，唱一唱上節課我們學習的歌曲------〈小螺號〉！

　　1、來，聽好前奏有感情地演唱。檢查一下自己唱歌的姿勢，頭、胸、腿！（師琴伴奏）

　　2、再唱一唱歌曲

　　小鳥：他是怎樣的叫聲？師和生一起表演模叫。公雞！來，模仿一下公雞的叫聲，讓我們用最美的聲音呼喚-----“喔喔-----”師和生一起來模仿。誰想拿著大公雞來呼喚一下（師出示公雞道具），可不能白拿還要加上一句話。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懶覺啦拉！

　　二、聆聽、感受

　　1．生聆聽范唱《清晨》

　　師：又一個美好的早晨開始了，同學們在做什么呢?一起來聽。 師：原來是他們在做運動呢，齊讀《清晨》。

　　2．師自彈自唱，生隨音樂律動

　　師：下面老師把這首歌送給大家，注意聆聽歌曲的情緒有哪些變化?

　　3．生根據歌曲情緒做相應的律動

　　三、學唱第一、二段

　　1、學唱《清晨》第一、二段

　　師：瞧，很多同學都背著書包上學去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？ 播放《清晨》第一、二段

　　（1）學生聆聽音樂《清晨》第一、二段

　　師：這首歌可真動聽。你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢？那我們一起來學一學

　　（2）學生用la輕聲模唱歌曲

　　（3）用琴帶唱歌詞

　　師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的？（愉快的，開心的）我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎？

　　（4）學生有感情地輕聲演唱第一、二段。

　　四、學唱第三段

　　1．生聆聽三段

　　師：看，景色多么美啊！一起來欣賞。

　　2．朗讀歌詞

　　3．復聽表演

　　師：我們再來欣賞一遍，請同學們跟著音樂表演。

　　4．生演唱第四段

　　師：這么美麗的景色應該用怎樣的聲音來表現?

　　生：熱情、愉悅。

　　5．演唱，和第一、二段比較不同。

　　6．生起立分角色表演唱

　　7．把三個樂段連起來演唱

　　五、學唱第四段

　　1．師范唱第四段

　　2．練習演唱

　　師：這一段和第幾段旋律相似?我們來唱唱。

　　3．生演唱第四段。

　　師：讓我們用歌聲來表達對早晨的喜愛吧。

　　4．生有表情的演唱(愉悅、幸福)

　　師：請表情好的學生上臺示范演唱。

　　生互相評價。

　　六、完整表現歌曲

　　1．生完整演唱歌曲

　　師：帶著愉快的心情把這首歌完整地唱一遍。(注意三個樂段的聲音對比)

　　2．師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？

　　（1） 分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。

　　（2）學生分組用不同的方式表現歌曲。

　　七、尾聲

　　1．總結

　　師：----在于春，一日之計在于晨，希望同學們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時光不要辜負了。”

　　伴隨著歌曲離開教室。

　　板書設計： 清晨

　　校園歌曲

　　古邵鎮曹莊小學單利利 教學反思：

　　成功之處：注重培養學生的聆聽習慣。整節課下來，我始終注重培養學生養成良好的聆聽習慣。聽音樂看教師表演，聽音樂做動作，聽音樂理解歌詞，聽音樂律動等等環節，始終圍繞聽來開展活動，每一次的聽都是有目的的，這樣層層遞進，不斷提高了學生的音樂審美能力。

　　不足之處：激情導入環節，內容應豐富些，應注意聯系學生的生活實際。

【《清晨》的教學設計】相關文章：

清晨音樂教學設計（精選12篇）06-28

清晨初中美術教案設計01-18

《去年的樹教學設計》經典教學設計08-14

經典的教學設計03-25

教學設計07-08

教學設計07-13

人教版小學音樂教學設計-教學設計04-18

單詞教學教學設計04-18

教學設計與教學反思06-01