教學設計政治模板

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教學設計政治模板

　　我的高效課堂教學設計去？絕大多數學生的回答是不富多彩的，任何生命都有自擔心。老師進而追問：難道指己的獨特之處”。紋真有這么神奇嗎？從而引導學生觀察和探究這一主題。

　　1、各種生命都有其獨特的個性活動一：

　　和差異，每種生命的存在都有按四人一組展開競賽，先是其不可替代的作用：人類有自組內選出一句最能反映人類己的獨特性；動物有動物的獨智慧的詩句，然后全班評出特性；微生物有其獨特性??最能反映人類智慧的詩句。正因為如此，我們的世界才會例如，變得異常精彩。但人也可以飛上藍天；雖然這個智力游戲活沒有魚的腮鰭，但人也可以動起到了“一箭

　　教師提問：人類與其他生遨游海洋；雙雕”的作用，一命體相比，具有哪些獨特之但人也可以了解億萬年前的方面充分展示了處？這個問題與學生的實際生另一活緊密相關，因此，絕大多數過去；雖然生活在現在，但人類的智慧，學生都能盡情地表達。例如，人也可以放眼美好的未來；方面詩句又體現上至天文下至地理，古今中外雖然沒有螢火蟲的熒光，但了學生間的獨特的發明創造；人類利用智慧認人也能將黑夜變成白晝；雖差異性。

　　識環境、適應環境

　　然沒有獵豹矯健的步履，但、利用環境；認識自己、改造人也能日行千里；雖然沒有自己、發展自己的潛能等都反大象強壯的臂力，但人也能映了人類獨特的能力。使學生移山填海；雖然沒有蜻蜓的真正懂得人類與其他生命最突復眼，但人也能迅速發現和出的不同表現就是擁有高超的避開敵人??”智慧。同時也使學生樹立不怕艱難，勇于前進的堅定信念。在此基礎上做一個智力游戲，即“展開你智慧的翅膀，編寫我們人類智慧的詩句”。

　　2、不同的人、不同的個

　　活動二：性、不同的品質，就會有不同播放抒情的音樂，的`人生之路，實現人生價值的讓學生在輕松愉悅的環境中方式和途徑也不相同。大家從思考自己的特點、個性、興出生到現在，每個人走過的道趣、愛好、特長、路是不同的，對不對？那么，以幫助學生開拓設計思路。

　　你有沒有想過自己今后與眾不當學生設計完成之后，讓學促使學生迸發對同的成長道路呢？請根據自己生談談自己對未來生命的美生命的熱愛，對青關于特點、個性、興趣、好設想，同時播放具有動感春的激情。讓學生特長、的音樂，如a cup of life放飛自己的理想，為自己設計一棵未來的生命之等樹。教師給每個同學發一張紅色空白卡片，讓學生把內容寫在上面。

　　3、老師送上真誠的祝福：祝愿所有同學在今后的學習、生活中更加熱愛生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個性、特長和能力，開拓美好的未來，實現美好的理想。

　　將紅色的卡片掛在一棵郁郁蔥蔥、充滿生機活力的柏樹上，將課堂氣氛推向高潮，提升課堂實效。

　　布置作業:請你設計一份關于生命獨特性的手抄報。

　　七、教學評價設計

　　設計一份關于生命獨特性的手抄報。

　　（一）教學設計實施前的評價

　　本節課的教學設計是按照“活動──體驗──表現”的新的現代教學設計方式進行設計的，體現了以教師為主導，學生為主體，學生分組自學、合作探究的符合課程改革要求的新理念。

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