六年級《煙臺的海》第二課時教學設計

六年級《煙臺的海》第二課時教學設計

　　《煙臺的海》是孫為剛寫的一篇文章。課文主要描寫了煙臺的獨特景觀：冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的高遠，以及在大海的背景下，煙臺人的勞動與生活。激發人們熱愛大自然、熱愛勞動熱愛生活的情感。《煙臺的海》也是冰心老人的一首詩。下面是小編為大家搜索整理的六年級《煙臺的海》第二課時教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學要求：

　　1、著重了解冬、春、夏、秋四季煙臺海的特點以及人和海的關系。

　　2、理解文中打比方的句子，并能仿造。

　　教學過程 ：

　　一、復習

　　1、聽寫詞語。

　　2、課文是按什么順序介紹煙臺的海?不同季節里，海有什么不同特點?

　　二、學生自學課文2-5小節，可以在課文邊寫上批注。

　　三、全班交流。

　　第二節

　　1、理解打比方的句子，感受冬季寒流襲來時，海浪洶涌的壯觀景象，并仿造打比方的句子。

　　2、出示比喻句。

　　小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。

　　3、交流：把(涌浪)比作(小山)和(暴怒的獅子)，把(轟響)比作(雷鳴)。

　　4、練習朗讀。

　　5、人們在冬天的海邊又是如何?從中你體會到什么?

　　(人們不畏嚴寒，不怕風浪，豪邁勇敢。)

　　6、練習朗讀。

　　第3、4、5節

　　春：

　　1、海：嬉笑著追逐著奔向、能摸到、退了回去、撲了上去、像個頑皮的孩子。

　　2、人:播下希望的種苗，期待著收獲的季節。

　　夏：

　　1、海：水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女......海浪與堤岸的呢喃細語。

　　2、人：岸邊的石凳上坐滿了游人。

　　秋：

　　1、海：格外湛藍、格外明朗、有了秋的涼意、平添充實與忙碌

　　2、人：駕船出海、起錨遠航

　　3、練習朗讀。

　　四、學習最后一節。

　　1、齊讀。

　　2、輕讀全文，體會這是怎樣的畫，怎樣的背景，怎樣的舞臺，為什么?

　　3、討論：“一幅畫”是因為它像畫一樣美麗多姿：“廣闊的背景”因為它是煙臺人物質、文化生活的依托;“一座美麗的舞臺”因為它為煙臺人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。

　　4、練習朗讀。

　　五、作業 。

　　1、完成課后第4題

　　2、當一回導游，介紹某一季節的海。

　　板書設計 ：

　　5、煙臺的海

　　海 人

　　冬 凝重 不畏嚴寒

　　春 輕盈 播下希望和新苗

　　夏 浪漫 如癡如醉

　　秋 高遠 充實與忙碌

　　“畫、背景、舞臺”——————“活劇”

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