六年級語文上冊《同學，請大聲點》教學設計參考

六年級語文上冊《同學，請大聲點》教學設計參考

　　教學目標

　　1．認識本課5個生字。

　　2．有感情地朗讀課文，理解課文的內容。

　　3．能從文章中受到啟發，克服自卑心理，培養自信心。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、初讀課文，整體感知

　　1．學生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。

　　2．重點理解下列詞語：如坐針氈、安分守己、恐怖、禁錮、啞然失笑、自閉、不絕于耳、言猶在耳

　　3．課文講述了一位教師一句鼓勵的話語使作者得到了信心和勇氣的事，這句鼓勵的話語是什么？

　　二、進一步自學，深入理解課文

　　1．投影出示自學要求：

　　（1）“同學，請大聲點”這句話在文中共出現了幾次？每一次是在什么情況下出現的？

　　（2）你從文中的哪些地方感悟到“我”曾經是一位缺乏自信的同學？

　　（3）從課文中的哪些地方可以看出“同學，請大聲點”這句話使“我”獲得了勇氣和自信？

　　2．學生按自學思考題自學，教師巡視輔導。

　　3．同桌討論。

　　三、全班交流

　　1．“同學，請大聲音點”這句話在文中共出現了幾次？每一次是在什么情況下出現的？

　　2．你從文中的哪些地方感悟到“我”曾經是一位缺乏自信的同學？

　　3．從課文中哪些地方可以看出“同學，請大聲點”這句話使“我”獲得了勇氣和自信？

　　四、引導學生理解“同學，請大聲點”在全文中的作用

　　五、課堂小結

　　通過這一課的學習，你有哪些收獲？

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