關于交流我們的信息的六年級科學的教學設計

　　【教學目標】

關于交流我們的信息的六年級科學的教學設計

　　1. 懂得交流是科學探究中不可缺少的一部分，能幫助我們糾正錯誤，獲得更多的證據。

　　2. 交流信息時能清楚明白地表達自己的意思，快速、準確地交流信息。

　　3. 培養樂于與別人交流信息的態度。

　　【教學準備】

　　傳話用小紙條、小球、記錄表

　　【教學過程】

　　一、引入

　　我們已經知道在科學探究中，親自動手獲得第一手資料是重要的。但同時我們還必須善于從別人那里得到信息，這就需要交流。那么我們平時是怎樣交流的呢？

　　二、交流信息

　　誰能說說我們平時在科學課上是通過怎樣的方式來交流信息的？

　　1. 把“話”傳下去

　　（1）你們能準確地把信息告訴別人嗎？

　　（2）我們一起來做一個說悄悄話的游戲。老師在紙上寫了一句話，等一會兒第一個同學看后把話輕輕的告訴后面的同學，然后一直往后傳，最后一位同學把聽到的話寫在紙上，我們比比哪個組傳得既快又準確。

　　（3）請最后一位同學把收到的信息讀給大家聽聽。

　　（4）看看老師在紙上寫了什么。

　　（5）你們對這個傳話游戲有什么看法？

　　（6）那么在傳話時應注意些什么呢？請討論。

　　（7）再做傳話游戲。

　　（8）我們從兩次活動中得到哪些啟發？

　　2. 把要說的話寫下來

　　（1）剛才同學們說了，除了用口耳交流外，還常用文字符號來傳遞信息。現在老師有一個乒乓球，如果要讓滾出去的乒乓球回過來，你有辦法嗎？下面就請各組把完成這個任務的步驟寫下來。等一會兒看看你們組的記錄讓別人看了能不能完成任務？

　　（2）與鄰組交流。

　　（3）反饋：鄰組同學能按你們的方法讓滾出去的球滾回來嗎？

　　（4）討論：如果把步驟寫得清楚點，應怎樣改？請做修改并記錄。

　　（5）交流修改結果。

　　（6）討論：還有其他的交流信息的方法嗎？

　　3. 交流信息的意義

　　（1）討論：在科學探究中，我們常常需要相互交流信息，信息交流對你們有過什么幫助？

　　（2）交流討論結果。

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