小學語文《閃光的金子》教學設計

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小學語文《閃光的金子》教學設計

　　《“閃光的金子”》是一個感人的故事，講述了水電修理工徐虎在平凡的崗位上想群眾所想，急群眾所急，熱心的為附近居民排憂解難的動人事跡，贊揚了徐虎全心全意為人民服務的高尚品質。下面我們一起來看看小學語文《閃光的金子》教學設計，歡迎閱讀。

小學語文《閃光的金子》教學設計

　　教材簡析：

　　《“閃光的金子”》是一個感人的故事，講述了水電修理工徐虎在平凡的崗位上想群眾所想，急群眾所急，熱心的為附近居民排憂解難的動人事跡，贊揚了徐虎全心全意為人民服務的高尚品質。

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.理解課文內容，學習徐虎全心全意為人民服務的好思想。

　　教學重難點：

　　理解人們為什么說徐虎的一顆心像“閃光的金子”。

　　教學方法：朗讀法、對比法、討論法、練習法等。

　　教學手段：多媒體教學。

　　教學時間：兩課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。

　　2.正確、流利有感情地朗讀課文，了解文章大意。

　　教學重難點：

　　1.學會本課生字詞。

　　2.正確、流利朗讀課文。

　　教學步驟：

　　一、導入新課

　　1、(出示圖片)你們知道他是誰嗎?

　　2、板書徐虎，讀準確。(出示第一小節：徐虎是上海市一個普通的水電修理工。)指名讀。

　　3、給“普通”換詞(平凡)，理解普通的意思。

　　4、就是這樣一個普通的水電修理工卻受到人們交口稱贊，(出示：第5小節最后一句話：人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。)指名讀。今天我們來學習16課，(板書課題)讀題。

　　二、檢查預習。

　　1、你們的想要知道的問題就藏在語文書里，打開書94頁，自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查生字。

　　徐虎修理服務平凡內外提供工具按時紙條取出

　　地段附近故障戴眼鏡污水咕嘟咕嘟耽擱千家萬戶挨家挨戶

　　自由讀、指名讀、去拼音讀。

　　耽擱：換詞理解。耽誤

　　千家萬戶：理解這里的千、萬是指很多。仿說千( )萬( )

　　供：多音字，用另外一個音組詞。

　　3、把詞語帶入課文中去讀，把句子讀通、讀順。

　　4、默讀課文思考：“閃光的金子”指什么?題目為什么要加引號?(在這里題目上加上雙引號，表示課文不是真的寫金子。其實是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”。)

　　5、課文從幾件事上反映出徐虎金子一般的心靈?(兩件)第一件是課文的第2、3小節寫的徐虎掛“特約服務箱”。出示兩小節指名讀。第二件事是課文的第4小節寫的深夜為住戶疏通管道，出示指名讀。

　　三、學寫生字

　　1、學寫“修”、“徐”、“按”、“供”、“紙”、“取”，讓學生說說寫時要注意什么?

　　2、重點指導并范寫：

　　修：中間有一豎，右邊的“夂”要寫得扁些，伸展些，下部的三撇長短略有變化，第三撇略長，斜度一致。

　　取：左右同寬，“耳”字上面一橫不能太長，注意左右兩總分之間的想到穿插。

　　徐、按、供、紙：均為左窄右寬。 (注意徐與茶，紙與低的區別)

　　3、學生在習字冊上描紅、練寫，教師巡視。

　　4、反饋、點評。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容，學習徐虎全心全意為人民服務的好思想。

　　3.激發學生對徐虎的敬佩和贊嘆之情，培養學生全心全意為人民服務的意識。

　　教學重難點：

　　體會“人們都說他的一顆心像‘閃光的金子’”這句話的含義，學習徐虎全心全意為人民服務的好思想。

　　教學步驟：

　　一、復習導入。

　　1.《補充習題》第一題，看拼音寫詞語 2.反饋糾錯。

　　二、新授。

　　1、默讀課文把最能說明徐虎的心像閃光的金子的地方用筆畫出來。

　　交流重點：

　　第二小節

　　A、徐虎在不同地段掛起了三只“特約服務箱”。

　　從“不同地段”、“三只”說明他服務范圍廣。

　　B、箱上寫著凡附近居民水電故障，急需當天夜晚修理的，請寫清地址投入箱內，本人將及時提供熱情服務。開箱時間19時。

　　“及時提供熱情服務”說明徐虎急群眾所急，服務態度熱情。

　　開箱時間說明了徐虎是利用自己的休息時間幫人民群眾的。

　　3.這么簡簡單單的幾行字，就讓我們對他有了這么多了解，看來讀書還真有意思。齊讀。

　　第三小節：

　　當學生交流到第3小節時，(出示圖片)利用休息時間為別人修理水電，而且還承諾及時提供熱情服務，他是這么說的，也是這么做的，讓我們看這樣一幅畫面(出示課文插圖)，看，車水馬龍中有這樣一輛單車在飛快地行進，大街小巷里有這樣一個身影在忙碌地穿梭。

　　抓住“每天、總是、挨家挨戶、定時”等詞語體會徐虎嚴格履行承諾，對群眾高度負責的精神。

　　創設情境引讀：陽光明媚的日子里——他每天

　　風雨交加的日子里——

　　寒冬臘月的日子里——

　　看著丈夫每天早出晚歸的身影，妻子于心不忍啊，想想她會怎樣勸自己的丈夫呢?(出示：“老徐啊! ”)學生練說。

　　妻子這樣勸他，還是沒有擋住他為居民服務的腳步。指導朗讀，讀出崇敬之情。

　　第四小節：

　　讓學生知道事情發生的時間、地方、誰做了什么事，是怎樣做的，為什么要這樣做，結果怎樣。為今后學生練習寫記事的片段打下基礎。

　　A、“當他做完第四家的活趕到第五家時，已經是夜晚10點多鐘了。”

　　相機引導學生用“已經”造句。

　　出示句子：天已經黑了。

　　我已經是少先隊員了。

　　當他做完第四家的活趕到第五家時，已經是夜晚10點多了。

　　①啟發用比較方法，先把句子中的“已經”去掉，再比一比有什么不同?

　　②教者小結：“已經”表示事情完成或時間已過去。

　　③各自練習口頭造句。

　　④指名當眾用“已經”造句。

　　理解10點多鐘是什么時候，體會徐虎的辛苦，指導朗讀。

　　“深度近視眼鏡”出示圖片認識徐虎，知道他一心為民服務的決心很堅定。

　　“他很著急”理解徐虎想別人所想，急別人所急。

　　“樓頂”理解樓頂的意思，知道他不怕危險，心中想著別人。

　　直到“凌晨兩點”了解他在一家人家干了4個多小時，體會其中的辛苦、忙碌等。

　　三、總結延伸。

　　1.對于我們來說，半夜三更干活是很少見的，但是對于徐虎來說，這樣的經歷卻是家常便飯，許多年來，徐虎利用休息時間，走遍了千家萬戶，給大家帶來了方便。請看這樣一組數據：出示小資料：許多雙職工家庭反映傍晚時水電事故較多，于是徐虎就掛起了報修箱，急修不過夜。到1996年2月底，徐虎已累計開箱3700天，共花費7400多個小時，解決了21000多家的急需修理項目!

　　2.讀了這組數據，你想對徐虎說什么?出示：徐虎，你真 !

　　3.老師想到這樣名言，現在把它送給大家。

　　先天下之憂而憂，后天之樂而樂。——范仲淹

　　生命的意義在于設身處地地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。——愛因斯坦

　　4.用偉大來形容他一點也不過分，因為他能十年如一日地堅持為人民服務，所以，人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。這金子并非真正的金子，而是徐虎那顆___的心。

　　5.播放歌曲《愛的奉獻》

　　師：孩子們，我們也來做一顆小小的閃光的金子吧，也許太小，但也能發光，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

　　當堂反饋：《補充習題》第4題。

　　作業布置：

　　和家長討論：為什么徐虎不接受大公司的高薪聘請，愿意每天為附近居民忙碌奔波呢?

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