六年級《一夜的工作》教學設計

　　《一夜的工作》講的是作者在陪同周恩來總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。今天小編為大家帶來六年級《一夜的工作》教學設計，更多優秀教學設計盡在我們應屆畢業生考試網。

六年級《一夜的工作》教學設計

　　★ 教學目標：

　　1. 正確流利有感情的朗讀課文。

　　2.理解課文內容，體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風，感受他偉大的人格。

　　3.領悟本文用樸實無華的文字，生活中的小事來表現人物高尚品質的方法。

　　★教學重、難點：

　　通過有感情地朗讀課文，體會重點詞句、受到周總理偉大人格的熏陶。

　　★教學流程：

　　一、直接引入新課

　　1.同學們，“為中華之崛起而讀書”是誰說的嗎?生：周總理。結合課前收集的資料，談談你對周總理的認識。老師也收集一些關于周總理的資料，請看大屏幕。

　　2.為了更深入地了解周總理，這節課我們跟隨作者一起走進周總理一夜的工作中去。齊讀課題兩遍《一夜的工作》

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：請大家打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，注意讀通句子，難讀的地方多讀兩遍。了解課文從哪些方面敘述周總理一夜的工作的?

　　生：工作、生活

　　師：能不能分別用一個詞語概括周總理的工作和生活情況呢?

　　生：(工作--勞苦，生活---簡樸)同學們贊同嗎?板書：工作勞苦生活簡樸

　　三、理解課文、體會含義

　　1.師：同學們快速地瀏覽課文，用—劃出周總理工作勞苦的句子，用﹏劃出周總理生活簡樸的句子?同桌可相互交流一下。

　　匯報學習情況，在學生回答的過程中，教師著重引導學生理解以下幾個句子：

　　師：誰來說說文中哪些句子敘述周總理工作勞苦的

　　出示句子①總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”

　　師：談談對周總理工作的認識(工作量大)

　　師：你是怎樣體會到的呢?(一尺一疊 )應該用怎樣的心情來讀這段話呢?(崇敬)你就帶著崇敬的心情讀一讀吧。

　　出示句子②“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。”

　　師：同學們這一段你體會到什么?(工作認真)你從哪些詞語或句子中體會到的呢?你怎樣讀這句話呢?(讀得輕、慢 )

　　師：周總理工作量如此之大，工作這么認真，工作時間那么長，那么，他辦公地方又是怎么樣的呢?

　　出示句子③“那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。”

　　師：你們知道這高大的宮殿的房子曾經是誰住過的地方?(皇帝 ) 皇帝住的屋子應該有什么呢?(古董、黃金、白銀)曾經有那樣多的奇珍異寶如今成了總理住的地方。一個堂堂的總理完全有權利享受，然而，總理的辦公室只有一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈。

　　師：同學們你體會到什么呢?(周總理生活簡樸)你怎樣體會到的呢?(通過找重點詞語、或句子)

　　師：該用什么語氣來讀這句話(懷著對總理崇敬、敬佩的心情)

　　學生可能找到“極其簡單”，“如此而已”這兩個重點詞所表達的意思和感情;也可能聯系生活實際或影視中看到的辦公室來體會“室內陳設簡單”;還可能體會到周總理住的高大的宮殿式的房子和室內陳設形成鮮明的對比，從而體會周總理的生活是多么簡樸。

　　師：周總理辦公室陳設極其簡單，工作又如此勞苦，夜宵是些什么呢?

　　出示句子④.“花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。”

　　師：周總理通宵達旦的工作。夜宵只是綠茶、花生米，花生米多嗎?

　　生：(不多)從哪個地方可以看出來?(數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。)實際增加沒有?我們可以想象周總理一個人時，花生米的數量就更少了。這是一位多么簡樸的總理呀!

　　2. 師：所以，作者在目睹了周總理一夜的工作后，他的心情會是怎么樣呢?自由讀一讀最后兩個自然段出示：

　　師：體會一下，作者此刻的心情會是怎么樣?

　　師:誰來說說(激動、興奮、自豪的語氣)

　　師：你就帶著激動、興奮、自豪語氣來讀這兩段話

　　師：哪位同學來挑戰一下?

　　板書：自豪

　　師：同學們周總理的一夜如此勞苦，那么周總理的一天又是怎么樣的呢?請看大屏幕。

　　師：這就是我們敬愛的周總理，為了國家、為了人民，日理萬機，

　　學習了課文，你還想對周總理說點什么呢?相對自己說點什么呢?

　　四、總結全文

　　師：同學們說得真動情，周總理雖早已離我們而去，可他的光輝形象永遠留在我們的心中。

　　五、拓展延伸

　　師：為了更好地了解周總理，學習周總理崇高精神。

　　1.同學們讀一讀《十里長街送總理》詩歌《周總理你在哪里》。

　　2. 寫一寫《一個最敬佩的人》學會用樸實無華的文字，生活中的小事來表現人物高尚品質的方法來寫作。

　　附：板書設計

　　13 一夜的工作

　　工作勞苦

　　周總理自豪

　　生活簡樸

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