2017年最新《翠鳥》教學設計

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2017年最新《翠鳥》教學設計

　　導語：在翠鳥一文中，作者對翠鳥進行了非常細致的觀察，而下文是翠鳥這篇文章的教學設計，需要的老師可以看一看有什么自己可以參考借鑒的地方。

2017年最新《翠鳥》教學設計

　　教材分析

　　作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作，在老漁翁的啟發下，“我”體會到喜愛翠鳥應該把它當作朋友，打消了捉翠鳥飼養的念頭。

　　抓住事物特點來寫，是本課值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住漂亮的特點，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現了它的機靈和動作敏捷。

　　教學目標 1、學習作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養成積累好詞佳句的習慣。

　　2、感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　課文寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段

　　教學難點

　　翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關系

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程

　　一、激趣導入，走進翠鳥世界。

　　1、在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯……下面請大家看看這是什么鳥?(出示“翠鳥”圖片)，對了這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎”，它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領。我們今天學習的課文就是介紹翠鳥的。

　　2、出示課題(齊讀)

　　3、上一節課我們初讀了課文，知道了課文是從三個方面寫出了翠鳥的特點，誰能告訴老師，是哪三個方面呢?

　　(指名回答，師板書：外形活動住處)

　　4、下面請同學們欣賞一段有關翠鳥的錄像，看看翠鳥的外形和活動有什么特點?

　　5、小結過渡，教案《翠鳥教學設計》。

　　二、細讀課文第一自然段，認識翠鳥的外形特點。

　　1、出示圖片，看圖說說翠鳥的外形特點。

　　2、課文是怎樣描寫的?默讀第一自然段，按要求把有關的詞語找出來。

　　()的眼睛()的嘴()的爪子

　　()的頭巾()的花紋()的外衣

　　()的襯衫

　　3、指名說說你找到的詞語，讀一讀。

　　4、作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形?

　　(爪子、羽毛、眼睛、嘴)

　　5、板書：爪子(紅色)羽毛(漂亮)眼睛(透亮靈活)嘴(尖長)

　　6、重點理解描寫翠鳥羽毛的三個比喻句。

　　7、用喜歡、贊美的語氣，有感情地朗讀第一自然段。

　　8、小結過渡。

　　三、品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥的活動特點。

　　1、指名讀第二、三自然段，思考：

　　1)、翠鳥的動作怎樣?

　　2)、課文第二自然段寫翠鳥的什么動作?

　　3)、課文第三自然段寫翠鳥的什么動作?

　　2、分析課文第二自然段：

　　1)、翠鳥的叫聲有什么特點?它喜歡怎樣的活動?(指名回答)

　　2)、比較句子

　　翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛

　　3)、課文第二自然段還寫了翠鳥的什么動作?(等魚)

　　4)、板書：等魚：一動不動注視(靜)

　　5)指導朗讀。

　　3、分析課文第三自然段：

　　1)、欣賞翠鳥捕魚的錄像。

　　2)、課文是怎樣描寫的?自由讀翠鳥捕魚的句子，用“△△”劃出有關詞語。

　　3)、板書：捕魚：蹬飛叼飛(動)

　　4)、分小組討論：翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系?

　　5)、匯報討論情況。

　　6)、比較句子：

　　翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。

　　翠鳥蹬開葦稈，很快地飛過去。

　　7)、還可以從哪些地方看出翠鳥動作敏捷?

　　理解句子：只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。

　　8)、指導朗讀。

　　4、小結：翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手，作者用詞準確、生動、具體地把翠鳥捕魚經過表達了出來。

　　四、自學課文第四、五自然段，體會作者的思想感情。

　　1、自由讀。

　　2、談理解，你讀懂了什么?

　　3、板書：峭壁上

　　4、師歸納：老漁翁告訴我們翠鳥的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥來這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥在茂稈上多停留一會兒。

　　5、文章表達了作者對翠鳥怎樣的情感?(板書：喜愛)

　　五、總結全文，學習作者抓住事物特點來寫。

　　1、作者寫了翠鳥美麗的外形，并寫出了它在捕魚過程中動作神速、身手敏捷的特點，分別從靜到動兩方面表現出來，使人們不禁對翠鳥產生喜愛之情。

　　2、說話練習：

　　請你學學作者，用最美麗的語言贊贊你所喜歡的動物。

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