畫家和牧童教學案例2017

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畫家和牧童教學案例2017

　　《畫家和牧童》是人教版二年級語文的一篇寓言文章，贊揚了牧童和畫家各自的勇敢、謙虛品質，下面一起來學習《畫家和牧童》的最新教學設計范文吧!

畫家和牧童教學案例2017

　　《畫家和牧童》教材解讀：

　　唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。身為著名畫家，面對一個牧童的指正，非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。小小的一個牧童面對地位尊崇的大畫家出現的錯誤，竟然“擠”進贊嘆著的人群大喊畫錯啦，又是何等的率真!不盲從，實事求是，敢于挑戰權威的品德值得我們學習。

　　【教學目標】

　　1.會認13個生字，理解詞語意思，會寫2個形近字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家的有名。

　　3.結合插圖展開想象，為畫家的謙虛，牧童的直率作鋪墊，懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。

　　【教學重點】

　　品讀課文，抓住重點角色，從戴嵩和牧童的對話中想象人物心理，領悟并學習人物品質。

　　【教學難點】

　　通過朗讀、討論等實實在在的語文實踐活動體會人物品質，讓學生有自覺向他們學習的愿望。

　　【教學過程】

　　一、激趣啟思。

　　1、今天，老師帶來了兩位朋友，他們是誰呢?(課件出示：戴嵩和牧童)

　　2、指名讀他們的名字.給“嵩”字正音。

　　3、了解戴嵩嗎?教師出示“我知道”的內容。

　　4、(板書課題：畫家和牧童)齊讀;你發現了什么? 畫家"二字寫得那么大，"牧童"卻寫得這么小。誰來猜一猜老師為什么這樣寫課題?學生自由發表看法。

　　真的，和你們想的一樣嗎?讓我們趕快到課文里去找答案吧!

　　請同學們帶著自學要求讀。——課件點擊

　　二、整體感知。

　　出示自學要求：

　　1、請同學們自由讀課文，畫出生字，讀準字音，讀通句子。有不認識的字互相請教。

　　2.給課文標上自然小節數。

　　3.想一想：課文介紹了怎樣的一名畫家和怎樣的一名牧童?

　　4.檢查字詞過關。

　　看著大家自學得那么認真，老師真高興，老師還想問問大家，這些詞你都認識了嗎?如果還有不會讀的，趕緊到課文里再找一找。

　　——先帶拼音認讀，再去掉拼音認讀。

　　三、自主探究，深入研讀。

　　現在你能說說，這是個怎樣的畫家了嗎?——出示課件，請你用課文里的句子來介紹戴嵩。

　　1、你再讀課文1——4自然段，找出課文描寫戴嵩是個著名畫家的句子。

　　2、全班交流：哪句話告訴你戴嵩是個著名的畫家?隨學生回答朗讀感悟有關句子：

　　(1.)他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。說明了什么?

　　——說明戴嵩畫的畫非常好，一下子就把人吸引住了。你是從哪個詞里感覺到的——“一 …… 就 ……” 請你再讀一遍。

　　那你還能用他說一句話嗎?”，用“一……就……”說話練習。點擊課件

　　還有描寫戴嵩是個著名畫家的句子嗎?

　　(2.)看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。

　　沒有不點頭稱贊的，就是說：看畫的人都點頭稱贊的，誰來讀一讀

　　有的人還爭著花大價錢購買。小朋友，大價錢是什么意思?

　　重讀大價錢——你的朗讀告訴我，你覺得花大價錢買很值是嗎?

　　重讀爭——爭什么呀，哦恐怕買不到。每個人的體驗不一樣，可以有不同的朗讀方式。試一試。你能用朗讀來表現嗎?

　　(3.)你們還從哪些地方看出戴嵩繪畫技藝精湛或很會畫畫的?

　　他一會兒濃墨涂抹，一會兒細筆輕描，很快就畫完了。說明了什么?--戴嵩畫得很快。

　　演示：濃墨涂抹的大手筆，輕筆細描地輪廓勾畫。(指導朗讀)

　　師：是啊，戴嵩就是當時一位非常有名的畫家，他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。相傳有一回，戴嵩的好朋友請他作畫。畫什么呢?戴嵩沉思片刻，決定畫一幅斗牛圖。他一會濃墨涂抹，一會輕筆細描，很快就畫成了。據說戴嵩特別喜歡畫牛，他畫的牛呀跟真的一樣。怪不的當時圍觀的人看了都——(學生肯定會接上)紛紛夸贊。

　　3、哦!那你聽到了誰的夸贊聲?

　　解決點：①商人;

　　②他是怎么稱贊的?(出示句子)

　　③ “絕妙之作”什么意思?

　　妙-好。絕-最，表示獨一無二，沒有人能趕的上。絕妙-最好，作-作品，指這幅畫。

　　商人的話讓你知道了什么?

　　(在商人眼中，這是最美的畫，沒有比這畫得更好，更像的了)

　　④那你學著這位商人來夸夸戴嵩。

　　評價語;你是從心底里喜歡的是嗎?

　　哦，你真識貨。語調很不錯。商人夸獎戴嵩是會是這么直直地站著的嗎?他會帶上怎樣的表情、什么樣的手勢呢?

　　看得出你很喜歡戴嵩的這幅畫。

　　讓我們一起來做做這位商人，來夸贊一下。男生集體學著夸戴嵩。