烏鴉喝水教學設計

　　《烏鴉喝水》課文講的是一只烏鴉口渴了，發現了一個瓶子，可瓶口小，水不多，它放進石子喝著了水的事，可以看出烏鴉很聰明，遇到困難能想辦法解決。

烏鴉喝水教學設計

　　教學目標

　　1.創設輕松愉快的教學情境，引導學生自主識字。

　　2.學會正確流利、有感情朗讀課文，培養閱讀興趣體悟烏鴉喝水過程中心情的變化。

　　3.引導學生懂得只有動腦筋才能克服困難，解決問題。

　　教學重點

　　識字、寫字和朗誦課文，引導學生在充分閱讀的基礎上懂得只有動腦筋才能克服困難，解決問題。

　　課時安排兩課時

　　教學準備

　　課件、瓶子、小石子。

　　教學過程

　　一、導入課題

　　1. 復習生字。過渡：瞧，昨天剛認識的的生字寶寶正向你們走來了。你們還記得嗎?認讀生字詞。

　　2. 老師還給你們帶來了一個有關烏鴉的MTV，你們想看嗎?(播放課件)

　　3.揭示題目：這個MTV講的就是烏鴉喝水的故事。今天我們繼續學習《烏鴉喝水》。

　　二、初讀課文(了解故事梗概)

　　1.自由讀課文，看看課文共有幾個段落?

　　2.檢查、指導：教師指導學生讀好本課的多音字及疊聲詞、輕聲音節。

　　3. 請你們自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。想一想:烏鴉為什么喝不到水?用“———”劃出來。

　　三、精讀理解(圖文對照，體驗烏鴉心情)

　　1.(出示幻燈片)：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。(1)看圖說說烏鴉在做什么?(2)體會：在讀的過程中，體會到烏鴉的什么心情?(難受)到處是什么意思?(處處，遍地。)

　　(3)區別形近字：喝——渴

　　2.大家都有過口渴的感受吧?(口渴了真難受!)

　　(1)我們可愛的烏鴉沒有放棄找水，這不，它好不容易找到一瓶水。想一想，這時它的心情如何?(高興)

　　(2)正當烏鴉高興的時候，它又遇到什么困難?你能找出這個句子畫下來嗎?快試試。(指名讀句)

　　(3)(出示幻燈片)：可是瓶口小，烏鴉喝不著。怎么辦呢?理解：你讀了這句話，知道了什么?

　　(烏鴉遇上麻煩──瓶口小、水不多、嘴巴大)

　　(4)這時烏鴉的心情會是怎樣的呢?(抓住“可是”一詞，反復朗讀第二句---落差很大，就像從山頂跌到谷底!)我們再讀讀課文，體會體會烏鴉的感情。(烏鴉心情很難過，很失望，很苦惱……)

　　你很難過地讀一讀吧!你很失望地讀一讀吧!你很苦惱地讀一讀吧!(指導學生朗讀)

　　3.我們都體會到了烏鴉著急的心情。可是光著急不能解決問題呀!那么應該──(想辦法)

　　4.烏鴉想出什么辦法來了嗎?大家讀讀課文。(1)(出示幻燈片)

　　烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。說明烏鴉動了不少腦筋，想出辦法來了，烏鴉可真高興呀!

　　過渡：那么它想出什么辦法來了?

　　(2)(出示幻燈片)：烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。

　　學生自悟。(引導學生從重點詞語及感情、表情、動作手勢等方面理解)

　　(3)指導朗讀，走入人物內心。

　　①“想出辦法來了”烏鴉可真高興呀!同學們聽老師讀一讀。

　　(師讀第二自然段)

　　②模仿讀：你能像老師這樣讀嗎?(鼓勵模仿)

　　挑戰讀：還有誰向老師挑戰?(鼓勵學生有創造性地朗讀)

　　(4)理解體會：

　　①比一比，讀一讀。(同學們，上下兩句話有什么不同?哪句更好?為什么?)

　　◆(理解“漸漸”并運用“漸漸”一詞說話)﹍﹍﹍﹍﹍﹍漸漸﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　②重點理解詞語“一個一個”、“漸漸”。從讀中體會到什么?(烏鴉喝著水的高興心情;烏鴉聰明、智慧;)

　　5.演示：聰明的烏鴉，靠著智慧喝到了瓶子里的水，你現在想不想也體驗一下烏鴉喝水的過程?

　　(1)誰能把烏鴉喝水的過程演示給大家看。(出示瓶子和小西紅柿)(要求必須“一個一個”地放小西紅柿，注意觀察，體會“瓶子里的水漸漸升高了”。)

　　(2)發現：同學們在演示中發現了什么?(“一個一個”、“漸漸”。進一步感受烏鴉的謹慎、耐心等。)

　　(3)當烏鴉喝到水后，它會說些什么、想些什么?

　　6.贊美：同學們覺得這是一只怎樣的烏鴉?你會夸夸它嗎?

　　說話練習：烏鴉，你真﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　四、指導背誦(動畫配音)

　　1.想成為解說家嗎?我們試著為《烏鴉喝水》的動畫配上解說詞。

　　2.同學們，我們帶著對的喜愛之情，再來聽聽課文朗讀，并試著小聲的背一背。

　　3.借助動畫，背誦課文。

　　4.試著邊做動作邊背誦。

　　五、拓展延伸

　　1.思維拓展：同學們，如果瓶子旁邊沒有小石子，那該怎么辦呢?(啟發學生根據當時的情況以及自身的生活體驗，說出一些可行的辦法。)

　　2.小結：今天我們學習了“烏鴉喝水”，知道了：遇到困難，一定不能慌，要仔細觀察，認真思考，找出解決問題的辦法。

　　六、布置作業

　　1.熟讀課文，背誦課文。

　　2.把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　板書設計：

　　19.烏鴉喝水

　　到處可是放石子

　　↓ ↓ ↓

　　(找水喝) ——(喝不著) ——(喝到水)

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