《給予樹》第二課時教學設計

《給予樹》第二課時教學設計推薦度：
相關推薦

《給予樹》第二課時教學設計

　　教學目標

《給予樹》第二課時教學設計

　　1、會認10個生字，會寫12個生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，培養關愛他人的感情。

　　4、積累語言。

　　教學重點

　　通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質。

　　教學難點

　　理解課文的最后一段話。

　　課前準備

　　1、預習課文，自學生字詞。

　　2、搜集有關圣誕節資料。

　　3、多媒體課件。

　　課時安排

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、交流課前搜集的有關圣誕資料，導入新課。

　　二、出示課題，理解給予。

　　三、、初讀課文，整體感知。

　　四、學習生字詞。

　　第二課時

　　一、創設情景，導入新課

　　多媒體課件展示圣誕有關的資料，創設西方孩子過圣誕節裝飾圣誕樹、制圣誕卡片，送圣誕禮物的快樂氛圍，導入金吉婭一家購買圣誕禮物這一新課內容。

　　二、細讀感悟，體會感情

　　1.金吉婭和哥哥姐姐高高興興去商場采購禮物，回來的路上他們有什么表現呢?

　　找出文中的句子讀一讀。

　　2.課件出示：

　　回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。

　　為什么金吉婭沉默不語呢?

　　3.當媽媽看到金吉婭知買了一些很便宜的棒棒糖時，心情怎樣?

　　4.為什么媽媽很生氣?

　　5.想象金吉婭在給小女孩買洋娃娃的時心里怎么想的?

　　6.課件出示：

　　“……我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小孩卻什么都沒有……”

　　從金吉婭的做法里你體會到了什么?

　　7.聽完金吉婭的講述，媽媽的心情是怎么的?

　　出示“我緊緊地擁抱著金吉婭。這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以嘗的笑臉”。

　　為什么說吉婭還送我們善良、仁愛、同情和體貼?

　　理解這一段話。

　　8、小女孩的愿望是什么?她的愿望是怎么得到實現的?她的愿望實現后會是什么樣的心情?

　　9、如果你是那個小女孩你會對金吉婭說什么?

　　三、課堂練筆，升華感情

　　播放背景音樂，替小女孩寫下感謝的話。

　　四、拓展活動，表達感情

　　播放背景音樂，學生分組制作禮物，奉獻愛心。

　　五、板書設計

　　給予樹

　　哥哥姐姐　　金吉婭　　媽媽

　　興高采烈　　沉默不語　生氣

　　激動

　　善良　仁愛　同情　體貼

【《給予樹》第二課時教學設計】相關文章：