《長城》教學設計
一、預習探究
1談話導入
2003年，我國航空飛天史上創造了一個奇跡，中國首次載人飛船發射成功。從而，我們認識了一位英雄。他是誰?那你們知道楊利偉叔叔在太空上看到的唯一的人工工程是什么嗎?對，就是長城。這就是我們今天共同學習的17課長城。
板書課題，齊讀課題
2、誰來說一說，你對于長城有哪些了解。
3、老師也給同學們帶來了幾幅關于長城的圖片，希望你對長城有更深刻的了解。
課件出示長城的圖片
3、看了圖片你想說些什么呢?
這節課，就讓我們跟隨作者的腳步走進課文，用心感受長城的魅力。
4、請同學們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀不好的地方可以多讀幾遍，不認識的字可以查查字典，也可以問問老師。
5、交流生字詞，課件展示生字詞。
二、合作交流
1、生字詞掌握好了，我們把這些詞語殆盡課文，我們來接讀課文。其他同學注意聽，并思考課文每一段都寫了什么?
2、匯報交流，每一段寫了什么。
師根據學生的交流板書：
遠看
近看 奇跡
聯想
三、品讀體驗：
1、作者為什么說這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上師一個偉大的奇跡?下面就讓我們細細的品讀課文，相信你一定會和作者有同樣的感受。讓我們跟隨作者的腳步遠看長城。
2、遠看長城：
師：遠看長城像什么?(長龍)板書：長龍
(1)課件展示可俄文第一句話：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(指生讀)
(2)我們先看這個詞“崇山峻嶺”，讓你想到怎樣的畫面?(生回答)
(3)那“蜿蜒盤旋”又是什么意思?怎樣的形態?
(4)看，這就是崇山峻嶺，這就是蜿蜒盤旋，此時此刻，你有怎樣的感受?(課件展示長城圖)
(5)齊讀這兩個詞語
(6)長城就是在這樣崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的是一種怎樣的形態?
師：所以作者把這彎彎曲曲盤旋在崇山峻嶺之間的長城比作-----一條長龍。
帶著自己的感受讀這就話。(課件展示，遠看長城羨慕過一條長龍。在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。)
(7)想不想看看這條長龍?(課件展示圖片)看圖片，說感受。
(8)齊讀課文第一段，讀出龍的氣勢。
師：欣賞了遠處的長城，讓我們看到修筑在崇山峻嶺之間的碗里長城，所以作者發出了這樣的感嘆：齊讀、課件展示課文最后一段。
3、近看長城
師：剛才我們從遠處欣賞了長城的壯美雄姿。現在讓我們走進長城，走進他的一磚一石，來觸摸它。感受它，請同學們自由讀課文第2自然段，近看長城你看到了什么，體會到了什么?邊讀邊畫出相關語句。
(1) 高大堅固
A生匯報，師作解釋，作者用我們所熟知的事物打比方，讓我們真切的感受到長城的寬闊。
B 出示補充資料。讓學生加身體會長城之高大堅固。
讀了這段文字，你體會了什么?
齊讀描寫高大堅固的語句，課件展示：從北京出發，不到一百多里……..
(2)感受其構思奇妙
剛才我們感受到長城的高大堅固，讓我們看到寬闊的承臺，除此之外，近看長城你還看到了什么?
A、回報名稱，(出示：射口、瞭望口、城臺、垛子)這幾個字是我們所學的生字。誰來讀一讀。
B、你能從圖中找到他們的位置嗎?(課件出示長城近景圖，找到他們的位置，并說其作用)
C、了解了這樣的設計，你覺得古代勞動人民在修筑長城設計方面怎樣?
(板書設計極為巧妙)
D、師：所以作者發出了這樣的感嘆：這樣氣魄雄偉的工程師在世界歷史上師一個偉大的奇跡。
E、我們跟著作者的腳步，欣賞了長城的雄偉壯麗，領略了他的精心設計，此時此刻，當作者站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，他想到的又是什么呢?請同學們默讀課文第3自然段，用波浪線畫出令你感動的句子。
4、感受聯想
A、老師發現同學們的課本上都被畫出了美麗的波浪線，誰來讀一讀你畫的句子。
(1)課件展示“多少勞動人民的馴悍和智慧才凝結成前不見頭后不見尾的碗里長城”
(2)凝結什么意思?凝結的又是什么呢?
(3)作者為什么說，前不見頭后不見尾的長城凝結的是勞動人民的血汗和智慧呢?相信同學們讀了這段話就會找到答案。(課件展示沒有火車、汽車、沒有起重機，就靠著無數的肩膀，無數的手………)
(4)細讀句子，圈出令你體會深刻的句子。
血汗： 沒有…沒有..有的…. 條件落后
一步一步….陡峭 環境險峻
數不清….兩三千斤重 工程浩大
智慧： 沒有現代化的工具，人們怎樣才能把這巨石抬上這陡峭的山嶺上，勞動人民會想到那些方法呢?
(5)師：沒有火車、汽車，沒有起重機，有的只是無數的減胖無數的手，一塊條石就有兩三斤重，這巨石壓在肩膀和手上，這該是怎樣的肩膀，怎樣的手啊。此時，你的眼前仿佛出現怎樣的畫面?
(6)帶著感受讀這句話。
B、出示孟姜女哭長城的故事。是想在修筑長城的過程中還會遇到那些困難。
C、面對勞動人民用血汗和智慧筑成的萬里長城，偶們不得不發出這樣的感嘆：課件展示課文最后一段：這樣氣魄雄偉的萬里長城在世界歷史上好是一個偉大的奇跡。
D、歷經風風雨雨，歷經種種磨難，勞動人民用血汗和智慧筑成的萬里長城這就是我們的人民，這就是我們的長城。這就是我們的民族。它不僅震撼著我們還震撼著全世界。
(1)課件展示：以色列前總理拉賓說：設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡。
美國前總統尼克松說：只有一個偉大的民族，才能造的出這樣一座偉大的長城。
俄羅斯元總統葉利欽說：這是世界歷史上最大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。
(2)此時，你想對他說些什么?
E、是啊，長城是世界歷史上的一個奇跡，是一個偉大的奇跡。是一個民族創造的偉大的奇跡，讓我們一起申請的對古代勞動人民說….
讓我們一起自豪的對全世界說…..
也讓我們一起驕傲的對全世界說………(課件展示課文最后一段)
(四)鞏固延伸
長城帶給我們的是驕傲，是自豪。他的故事說也說不完講也講不盡，請同學們課下搜集有關長城的圖片、資料、故事等。
附：板書 1 7、長城
遠看 長龍
近看 高大堅固 奇跡
設計巧妙
聯想 血汗智慧
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