三年級下冊《槐鄉五月》教學設計「蘇教版」
《槐鄉五月》，蘇教版第六冊第三單元第三篇課文。
教學理念：
從美入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學設計，精美的多媒體課件，把學生帶入課文描述的優美意境，讓學生在文本對話、思維碰撞、情感交流中獲得個人體驗和獨特感受，引導學生在閱讀實踐中不斷實行自我建構、學習閱讀促進表達。
學習目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會生字，理解由生字組成的詞語。品味語言文字，學習欣賞作者的優美詞句。
3、感受槐鄉五月的美麗景色，感受槐鄉孩子的勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛。
教學準備：
多媒體課件
課時安排：
全文分兩課時完成，第一課時初讀課文，學習生字新詞，初步了解課文內容。第二課時精讀課文，品味欣賞優美詞句，感受槐花的美麗清香，感受槐鄉孩子的淳樸可愛。
教學過程
一、復習導入：
同學們，上節課我們學習了課文《槐鄉五月》，我們被課文描述的美好意境所深深陶醉。大家還記得課文最后一小節的內容嗎?
板書：飄香的季節孩子的季節
為什么說“五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節”呢?這節課我們繼續學習。
二、學習第一節，欣賞槐花之美，理解“飄香的季節”
1、師表情描述槐鄉的美景。
2、學生輕讀課文第一小節。
匯報交流感受。鼓勵體會不同的感受。
3、細讀課文第一小節，說說從課文哪些詞句中讀出槐花美和香的特點的?用筆畫一畫有關的詞句。
4、賞詞析句感受槐花美。。
(1)出示句子：“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。”
指導朗讀。
像“玉雕的圓球”、像“維吾爾族姑娘的小辮兒”這是作者眼中的槐花，你眼中的槐花是什么樣的，像什么呢?看畫面想像描述。
(2)出示句子：“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。劈啪啪，孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。”
指名讀一讀。
你喜歡讀這句話嗎?說說為什么喜歡?
(分行顯示)一起再讀一讀，感受一下詩一樣的韻味。
還有誰也被槐花吸引來了?你也能像這樣用詩一樣的語言來描述嗎?四人小組集體討論創作。
小組派代表匯報創作的詩句。
5、小結：四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個人的心里去!真是滿樹白花遮望眼，接天香氣蕩天來。(板書)
6、齊讀第一節，感受槐花飄香的美景。
三、學習第二、三小節，感受槐鄉風情，理解“孩子的季節”。
1、學生自讀課文2、3小節，讀完后說說看到了什么?感受到了什么?
2、在槐鄉你看到了什么?請選擇一個最意思的鏡頭。
(1)(出示句子)槐花讓小姑娘更俊俏了……
哪個同學也覺得這個鏡頭有意思?讀一讀。
作者寫錯了吧?人怎么會飄呢?
賞“飄”
(2)大大咧咧的小小子生吃槐花確實算得上槐鄉的一道獨特的風景。你也覺得有趣嗎?說說有趣在哪里?
(3)走進槐鄉你感受到了什么?從哪些句子讀出來?
小結：不喜桃花三月艷，但愛五月遮天槐。槐花是槐鄉我們槐鄉孩子的寵物，它飽了我們的眼福，填了我們的肚皮，香了我們的村子，也甜了我們的生活。
四、策劃槐花節，理解“游人的季節”。
槐花的美麗芬芳，槐鄉孩子的熱情好客，槐鄉獨特的鄉村風情讓我們陶醉，讓我們產生了把槐鄉介紹給更多的人的沖動。那么，就讓我們和槐鄉的孩子一起策劃一個令人神往的槐花節吧!
(可以寫一份邀請書——五月請到槐鄉來;為槐花節形象大使槐花仙子設計服;為槐花節提供一份槐花美食套餐;設計歡迎標語。)
現場分小組設計歡迎標語。
交流匯報。
五、作業
課后繼續共同策劃槐花節。
六、板書設計：
槐鄉五月
接 滿
天 美 白 多 香 飄香的季節 樹
香 白
氣 花
蕩 遮
天 好客 俊俏 口福 孩子的季節 望
來 眼
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