一年級英語教學計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的一年級英語教學計劃，希望對大家有所幫助。
一年級英語教學計劃1
本學期，我迎來了一年級新生。一年級小學生從沒有接觸過攀登英語，萬事開頭難，最初的教學尤為重要也頗具難度。我會繼續以攀登英語實驗項目為契機，本著“以學生為主，還課堂于學生”促進教師和學校的全面發展，全面提高兒童的英語能力和綜合素質。多聽，多學，多研究先進的教學模式及方法，提升自身教育教學水平的同時也提高了學校的英語教學質量，逐步建立學校的英語優勢和特色。為了使學生愛上攀登英語，就要激發學生學習英語的興趣，幫助樹立自信心，使學生通過一個學期的學習敢于開口用所學的英語知識與他人溝通，逐步養成良好的英語學習習慣。
具體措施如下：
備課：
1、課前認真備課，不打無準備的仗，無教案不上課。
2、明確本年級總體教學目標、內容及各項要求。
3、基本掌握重點句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話故事大意。
4、豐富北師大下發的'課堂各環節組織用語。
上課:
1、豐富課堂教具，制作精良的PPT。
2、按時上、下課，不缺課、不落課。
3、課堂常規
（1）有效組織學生學習英語。如：靜聽、積極跟讀、認真觀看、大膽表演等。
（2）堅持English Only原則。
（3）課堂無死角，調動、關注每一個學生。
（4）與學生一起表演、做游戲。
（5）發揮同伴互動作用。
（6）將評價貫穿始終。
4、教學方法：
（1）與“北師大攀登英語”的理念一致。
（2）靈活運用北師大的教學方案。
（3）教學方法要有創新。
（4）充分利用多種激勵性評價機制。
5、教學技能：
（1）能用簡單的英語、肢體語言有效組織教學。
（2）善于駕馭課堂，做到活而不亂。
（3）能編排一些簡單的比賽和游戲。
具體時間安排：
第一周和第二周為預學習周
第三周至第五周學習Unit1—Unit3
第六周復習周Unit4
第七周至第九周學習Unit5—Unit7
第十周攀登英語期中展示活動
第十一周至十三周Unit8—Unit10
第十四周復習周Unit11
第十五周至十七周Unit12—Unit14
第十八周和第十九周全面復習周
第二十周攀登英語期末展示活動
一年級英語教學計劃2
一、學生的認知能力、習慣態度分析：
一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
二、教學目的、任務：
1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣；
2、培養學生純正的語音、語調；
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；
4、能運用所學的知識進行簡單的交流；
5、能唱簡單的`英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；
2、能運用所學的知識進行簡單的交流；
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物；
2、運用電教媒體。
五、個人研究：自主學習、合作學習
六、教學進度安排：
12月5日
第一周：
檢查學生已學知識掌握情況，復習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話。總體把握學生教學進度。
12月11日
第二周：
復習unit8及所學重要句型，教學unit10。
12月18日
第三周：
復習unit10內容，練習對話。教學unit9。
12月25日
第四周：
綜合復習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。
1月
1
日
第五周：
復習檢查unit1———
unit5，完成相關測試。
1月
8
日
第六周：
復習檢查unit6———
unit10，完成測試。
1
月
15日
第七周：
預授1B
unit1。
完成1A
綜合測試。
1
月22
日
第八周：
鞏固1A內容，熟練掌握1B
unit1。
1
月29
日
第九周：
學習1B
unit2，并能熟練掌握單詞及句型。
20xx—12—3
一年級英語教學計劃3
一、學生的認知能力、習慣態度分析：
一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
二、教學目的、任務：
1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣；
2、培養學生純正的語音、語調；
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；
4、能運用所學的'知識進行簡單的交流；
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；
2、能運用所學的知識進行簡單的交流；
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物；
2、運用電教媒體。
五、個人研究：自主學習、合作學習
六、教學進度安排：
第一—二周：Module1
第三—四周：Module2
第五—六周：Module3
第七—八周：Module4
第九—十周：Module5
第十一十二周：Module6
第十三十四周：Lesson7
第十五十六周：Module8
第十七十八周：Module9
第十九周：Module10
一年級英語教學計劃4
一、指導思想
隨著全球經濟、信息技術、知識和技能的一體化，社會要求人才年輕、有知識、有技能和專業。尤其是中國加入世貿組織后，英語越來越受歡迎
在現代更重要
社會.因此，我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程改革政策，與時俱進，樹立創新、以人為本、終身學習的理念，注重提高教育教學效率，注重培養學生的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育。
結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的.語言學習習慣，注重培養學生的基本英語語言能力和英語語感能力，逐步建立英語語言思維能力，從而為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。
二，教學原則
先聽，聽幫說，聽說一體化，聽說讀寫跟上，廢除“聾啞英語”。教師充分參與課堂，建立新型師生關系，營造有利于學生自主學習的氛圍，讓每一節高質量的英語課集知識、技能、興趣、音樂、情感、享受于一體，讓學生在愉快的身心狀態中掌握知識，在游戲中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。
三，學生的基本情況
共有一年級學生
人是全年級最多的中學生。學生控制能力差，上課注意力不集中，學生剛接觸學習英語，沒有學習英語的基礎，教學難度很大。少數學生在學前班學了一點，但大部分學生從未接觸過英語。因此，在未來的教學中，我們應該面向所有的學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的主動性和積極性，充分發揮團隊合作精神，創造一個互相幫助、共同學習英語的環境。
四.教材分析
這套教材新架
英語，本書分為13個模塊。每個模塊分為三個單元，第一個單元介紹本模塊要學習的語言內容，第二個和第三個單元提供幾個基于任務的練習，包括歌謠和詩歌。
通過歌謠和詩歌的學習，一是培養學生的語感和節奏感；二是提高發音的準確性；第三，通過講英語的孩子熟悉的歌曲，介紹一些西方文化。這些詞有些不常用，也不要求學生在民謠之外使用。
考慮到學生剛開始學英語，本書專門設計了一些日常生活中使用頻率的詞匯和表達方式，主要包括以下內容：問候和回應；詢問姓名、年齡、地點、文章等。并給出答案；數字1-12；談論人、物體、地方、動物；表達自己的喜好等。文章的所有內容都是按照語用、語境和語義相結合的原則呈現的。因此，學生應積極參與教師的特殊語用和語境，掌握句子和單詞的基本語義，逐步獲得最基本的英語使用能力。
一年級英語教學計劃5
我帶一年級的二班，三班，四班的英語課。每班的孩子都達到了50人以上，這對學英語來說十分的不利，特別是低年級的孩子。因為英語的學習不像語文，數學那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反復的讀，并一個一個的究音。如果人多的話，這個環節就大打折扣，畢竟一節課的時間有限，既要完成教學任務，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現制定這學期的計劃，好使以后的教學有序的`開展下去。
一、教學內容與教材分析
牛津英語一年級第一學期（1A）共包括九個單元，具體如下：My classroom, Numbers, My abilities, My body, Fruit, Mid-Autumn Festival, My family, Playtime, , Revision。其中的每一單元又分別包括了Let’s act, Let’s talk, Let’s learn, Let’s play, Let’s enjoy等幾個部分。重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個單元包括如下一些內容。
Unit 1
Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book. How are you? Fine, thank you. Good morning! Good morning. Book, ruler, pencil, rubber, pen, bag.
Unit 2
Give me a rubber, please. Give me a ruler, please. Hi, May, This is Tim. Hello, I’m May. Hello, May. One two, three, four, five, six.
Unit 3
Raise your hand. Put it down. Show me your book, How old are you? I’m five years old. Read, write, draw, sing, dance, jump. I can …
Unit 4
Touch your toes. Touch your arms. Wave your hand. Look! This is my hand. This is my arm. Face, eye, ear, mouth, nose.
Unit 5
Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. This is an apple. That’s a pear. apple, orange, pear, lemon, melon, peach.
Unit 6
Look at your hands. Wash you hands. Eat a cake. What do you like to eat? I like to eat mooncakes. Taro, moon, bean, leaf, mooncake, autumn.
Unit 7
Point to your…. Have you got a brother? No, I have got a sister. Father, mother, sister, me.
Unit 8
Go to the slide. Pick up the doll. He has got a bicycle. She has got a ballon. Bicycle, doll, ball, slide, swing, swing, balloon.
Unit 9
Revision.
二、教學目標
進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執行一些簡單的指令性語言，比如Stand up,please.Sit downplease.Good morning.Goodbye.Open your book.Close your book；熟知課本中出現的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple,pencil,rubber,book,bag；能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎。
1、能聽懂并發出Let’s act中一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應。
2、能運用Let’s talk中的交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。
3、能聽、說、認讀Let’s learn中的單詞。
三、教學重點
1、Let’s talk中對話的聽、說、理解與簡單運用。
2、Let’s learn中單詞的聽、說、認讀； Let’s learn中字母的聽、說、讀、寫。
四、教學難點
1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。
2、L et’s talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。
3、單詞的聽、說、認讀。
五、班級情況分析
一（2）班是住校班，有的沒上過幼兒園，有的上的是不正規的幼兒園，也沒接觸過英語。所以，英語的基礎就是個零。需要從頭認知。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎。一（3）、一（4）班的學生均是從我們學校的幼兒園剛升入小學。其中有幾個學生在其他幼兒園也已學習過簡單的幾樣常見水果、動物和“早上好”等問候語。但從總體上來看，學生之間的程度相當，站在相同的起點。
一年級的學生大多為初次接觸英語學習，對英語學習具有強烈的新鮮感與好奇心，這是一個優勢。但是，一年級的學生剛進入小學，對小學階段的學習需要一個適應過程，特別是對一些課堂常規的學習適應也需要不少的時間。另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱。
六、教學措施
1、合理制定教學計劃，根據教學計劃合理安排課時。
2、課堂生動有趣，形式多樣，激發學生的學習興趣。
3、注意課堂用語英語化，為學生創造良好語言環境，也為學生的后續學習打下基礎。
4、提優補差，注意對個別后進生的輔導。
5、根據學生的總體情況制定實際可行的評價。
6、根據學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。
七、課時安排
每單元安排四課時，八個單元新課加一個復習單元。
單元題目話題課時周Unit 1schoolMy classroom4課時2周Unit 2Numbers4課時2周Unit 3MyselfMy abilities4課時2周Unit 4My body4課時2周Unit 5AutumnFruit4課時2周Unit 6Mid-Autumn Festival4課時2周Unit 7FamilyMy family4課時2周Unit 8Playtime4課時2周RevisionRevision共計32課時16周文章
一年級英語教學計劃6
一、學生基本情況分析：
本學期一年級學生共48人，孩子剛走進校門，對周圍環境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接觸英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應面向全體學生，注重培養他們良好的學習習慣，激發孩子學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教學目標
此套教材New Primary English for china，全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：用英語和老師、同
同學、家長打招呼、問好、說再見等；運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能做出得體的呼應；聽、說、認讀關于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求：
1．能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。
2．能聽、說、認讀44個單詞，并能簡單地運用。
3．能聽、做13個游戲。
4．能聽、做、表演7個TPR活動。
5．能學會6個小制作。
6．能唱10首歌曲
7．能聽、說、唱6首歌謠。
8．能完成22個評價活動。
9．能聽懂4個幽默小故事。
10．能了解2項簡單的中西方文化知識。
三、教學的重難點：
重點：44個單詞的聽說及認讀。
難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。
四、教研設想：
為了更好地實現教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設想：
（一）直觀教學，直接感知：在教學過程中根據教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發音，再呈現單詞并配合相應的動作，反復
示范和練習。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的基礎。
（二）運用媒體，激發情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學，對激發學生學習興趣，調動他們的.積極性，激活課堂，具有很顯著的教學效果。
（三）注重評價，促學生發展：1.培養學生初步的評價意識：積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價，不采用記分制，而是用Good job! Pretty good!Try harder!等語言，盡量采用激勵性的語言對學生進行評價，從簡單到稍難的句型過度，避免使用打擊性的語言，幫助學生增強成就感和自信心。2.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務：通過合作保證每個學生參與學習的機會，同學間互幫互助，最后給予團隊以整體的評價，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學生共同體驗集體榮譽感和成就感，培養學生的團隊精神，為將來參加社會實踐打下基礎。
五、主要的教學措施：
1．根據兒童"好動、好玩、好奇、好勝"的心理特點，盡量創造新穎多樣、富于啟
發性、能調動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養和發展。
2．運用競賽，挖掘學生的學習的"潛能"，競爭好勝心理驅使學生樂于參與比賽活動，最大限度地調動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的"走神"現象，從而有效地達到培養學生的學習能力，提高教學質量的目的。
一年級英語教學計劃7
一、指導思想
隨著全球經濟、信息技術、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業化。尤中國加入WTO后，English get more and more important inmoderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。
結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、教學原則
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。
三、學生基本情況分析
一年級學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
四、教材分析
此套教材NewStandEnglish，全書共分10個模塊（Module）。每個模塊分二個單元（Unit），第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型（Task-based）練習，包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是提高發音的.正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答；數字1-12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
四、教學目的
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。
五、教學措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
六、教改設想
1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養學生學習積極性。
2、發揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，全面提高教學質量。
一年級英語教學計劃8
一、學生學科學習質量現狀分析
一年級學生們不僅對英語學習產生了較為濃厚的興趣，還能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。由于學生們已經學習了大部分常見音圖，所以本年級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經有了一定的基礎，本學期除按要完成教育教學任務外，還要繼續學習音圖，在完成多音圖教學后，要進一步提高學生們見詞能讀、聽音能寫的能力。此外還要適當開展閱讀訓練以及鼓勵孩子們把所學的英語知識大量靈活的應用于日常生活之中，真正達到學以致用的目的。
二、教學目的任務
教學的主要目的是培養學生學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，形成初步的英語語感、打好語音語調基礎，具備用所學的英語進行交流的能力，養成良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。教學的要求具體體現在以下幾方面：
（1）在聽方面，能根據聽到的詞語或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令并做出相應的反映，能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來。
（2）在說方面，能聽錄音并進行模仿，能交流簡單的個人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文；
（3）在玩演方面，能用英語做游戲并在游戲中進行用英語進行交際。
（4）在讀寫方面能看圖識詞，能正確地書寫26個英文字母。
（5）在視聽方面，能看懂語言簡單的英文動畫片。
三、教學設想
1、把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。
2、在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。
3、充分發揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。
4、創設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。
5、重視學生的`口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當地把生活中的口語“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。
6、充分利用好網絡資源的優勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。
7、培養良好的學習習慣。
四、教材重點難點
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2、能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確。
3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
五、本學期教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
六、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
6、多為學生營造一些學習氛圍，如：每日一句、課間英語活動、創設英語角等等。
7、培養學生看英語畫報，讀英語故事的習慣。
七、提高教學質量的主要措施：
認真學習教學大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂結構，增強時效性。課上努力創設英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法，激發學生們的學習興趣，充分發揮學生們的主體作用，鼓勵發現，探究與質疑，培養學生的創新精神和實踐能力。運用形成性評價的反饋矯正機制，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環節，形成良好的激勵機制。充分運用現代化教學設備，優化課堂教學，尊重差異，落實因材施教，分層布置作業，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。虛心向校內外優秀教師學習，多聽他們的課，力求取人之長，補己之短。希望得到校領導及同事的指導，提出不足，指出努力方向，以提高教育教學水平。
一年級英語教學計劃9
一、學生情況分析：
我所教一年級七個班共有學生210人，經過半學期的英語學習，絕大多數孩子對英語學習興趣很高，自信心也有很大提高。但孩子不知道主動練習和鞏固所學知識。所以在平時的教學中就需要把教授的課文和單詞都用具體，或可觸摸的實物展示出來，并且要堅持進行練習和鞏固，以達到知識的積累。
二、教材分析：
本教材共五個單元，每單元六節新課，一節復習課，共三十五節課。以學生感興趣的話題為中心，涉及“numbers”“vehicles”“opposite”“activities”等內容。每課包括“listenandsay”“doit!”“practice”“sing/chant”五部分。
三、教學目標：
1、由于本學段的學生仍處于英語學習的啟蒙階段，所以與學習知識同樣重要的就是繼續培養學生良好的習慣，包括課前準備習慣、課堂常規習慣、復習習慣。同時在生動活潑的教學環境和寬松和諧的學習氛圍中激發對英語學習的濃厚興趣。
2、能按要求掌握所學單詞、句型，能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。
3、養成聽英語、讀英語、說英語的`習慣，認真模仿語音、語調，以逐步培養語感。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促使語言能力的提高。
四、教學措施：
1、盡可能為學生學習語言創造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態，利用CAI課件、錄音、錄像等現代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
2、通過比賽激發學生的表現欲和參與意識，學會團結協作、相互交流,充分發揮學生在學習中的主體作用，讓所有的學生都品嘗到成功的喜悅，提高學習的興趣和效率。
3、開展豐富多彩的課堂活動，如:個體活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作。盡量避免單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快、張弛有度。
五、教學進度：
Uint1第一、二、三周；
Uint2第四、五、六、七周；
Uint3第八、九、十周；
Uint4第十一、十二、十三周；
Uint5第十四、十五、十六周
一年級英語教學計劃10
一、 學生分析。
一年級的學生在開始學習英語的初級階段，學生對英語學習通常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語教學最重要的教學目的，我們掌握初學英語的學生特點，細心呵護學生的學習興趣。
我們學校實行小班化教學，每班學生不超過40人，其中優秀生大約占全班人數的50%，他們頭腦清晰，思維敏捷，對知識的掌握扎實、穩固，能夠在學習上積極主動，有良好的學習習慣；多數學生中等，這部分學生反應靈活，理解力較強，但課堂紀律稍差。我要通過對優秀生的輔導，使他們進一步提高學習成績，對所學知識能靈活運用，培養他們發現問題，分析研究問題，解決問題的能力。
綜合素質較差點的約占全班人數的7%，這些學生大部分是家庭文化環境較差，家長只重視經濟利益，而忽視了對孩子的管教，還有些學生普遍存在的問題是：基礎知識掌握不扎實，頭腦反應較慢在學習上被動，以至學習成績較差，還有的`學生由于年齡偏小，自制力較差，上課注意力不集中以至學習學習成績不夠理想。我要通過對待優生的輔導，使他們養成良好的學習習慣，逐步提高學習成績，全面提高學生的整體水平。
二、 教材分析。
本冊教材New Standard English 第一冊是供小學一年級上學期使用的。全書共11個模塊，內含一個復習模塊，每個模塊兩個單元，一般第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型（Task—based）練習，包括一些英語歌曲、chant名、小詩或一些游戲。
Module 1：Greetings。
Module 2：Introductions。
Module 3：Numbers。
Module 4： Colours。
Module 5：School。
Module 6：Classroom。
Module 7L Family。
Module8： Friends。
Module9：Birthday。
Module10：Directions。
在這一冊，學生剛開始學習英語，我們設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，包括以下主要內容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數字1—10；談論人、物品、地點、顏色、數字；表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，也希望學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
三、 教學要求。
通過學習本冊英語，使學生：
1、逐步培養學生學習英語的興趣與愛好，養成良好的學習方法，創新能力，主體意識，獨立操作能力，邏輯思維能力，觀察判斷能力等。
2、能完成課文以外的聽力練習。
3、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日常口頭交際，如問候他人，詢問有關個人，家庭和朋友的簡單信息。能仿照示例或據圖片提示進行簡單的對話。
4、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動。
5、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應。
6、養成良好的學習英語的基本方法，形成學習英語的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。
7、能使學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養成開放和合理的跨文化意識。
四、 教學重難點。
1、重點：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數字1——10；談論人、物品、地點、顏色、方位；表達自己的喜好等。
2、難點：課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，也希望學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學措施。
1、 盡量創造良好的學習氛圍，并把笑容和幽默每天都帶到教室里，讓學生在放松開心快樂的課堂氣氛下，在教師和藹可親的目光下輕松學習，輕松學習，重新培養興趣。
2、 課堂上盡量最大可能地使用英語，不用或少用漢語。
3、 糾正錯誤。永遠用委婉，間接的方式糾正學生的錯誤。
4、 鼓勵。鼓勵是幫助，是使學生樹立自信，學好英語的最好方法。
5、 利用錄音磁帶，影碟機，網絡資源等電教手段幫助學生養成良好的語音語調習慣。
6、 給差生補課，且要持之一恒，永遠不要放棄每一位掉隊的學生。
7、 小組活動，趣味歌曲，游戲活動，競賽活動等貫穿課堂始終。
六、 教學進度。
第一周：2 —4 頁。
第二周：5 —7 頁。
第三周：8 —9頁。
第四周：10—12頁。
第五周：13—14頁。
第六周：15—17頁。
第七周：18—19頁。
第八周：20—22頁。
第九周：23—25頁。
第十周：期中考試。
第十一周：25—27頁。
第十二周：28—29頁。
第十三周：30—32頁。
第十四周：36—37頁。
第十五周：33—34頁。
第十六周：35—37頁。
第十七周：38—40頁。
第十八周：41——43頁。
第十九周：43——45頁。
第二十周：51——52頁。
第二十一周：期末考試。
一年級英語教學計劃11
本學期我擔任一(1)班的攀登英語教學工作,現我對本學期教學工作做如下計劃:
一、學生情況分析
一年級的孩子的年齡多為6周歲,具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們的學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養成,因此在本學期應注重培養學生良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力,調動他們的自主能動性、積極性,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
二、教學目標
1、激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎,以及良好的學習習慣。
3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的.話語和錄音。
三、教材分析
本書共由五部分構成:本冊教材學習內容包括:日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Song sand Chants).動畫英語(Cartoon English)等
1、日常英語:與學生日常生活密切相關的情景對話,共12個話題,每個話題包括2-4句情景對話。
2、動畫英語:以《迪士尼神奇英語》(上)VCD為基本學習材料。共6張VCD,12課,每課4個小節,由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。
3、歌曲童謠:包括歌曲和童謠兩大塊,其中有精心制作的傳統英文經典歌曲,也有攀登英語獨創的童謠。
4、日常英語替換內容:以日常英語重點句型為主線,結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的詞匯進行的開放性交替。
5、節奏英語:將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文,并配以節奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容。
四、教學措施
1、考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、根據學生的年齡特征,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
4、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
5、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。采用多種形式:如個人評價,小組評價,及時總結,交流和展示,引起學生的注意。家校互動,創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。
五、遵循的原則
1、"No Chinese"原則教室和學生之間,學生與學生之間的溝通盡量用英語,使學生沉浸在英語環境當中。
2、無錯原則我會適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤,不生硬的批評、指責或糾正。
3、互動性原則攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。
一年級英語教學計劃12
一、全冊教材教學總目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣。掌握基本的英語交際用語。培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。
3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4、遵循英語教學規律，寓思想教育與語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力使學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎。
二、具體教學目標
1、知識目標：
（1）詞匯：本冊書中的單詞共有46個，（見教材后）這些單詞要求學生要達到“三會”，即聽得懂，說得出，認得清。
（2）會話：本冊書的新對話共有30句（見教材后）。要求也要達到“三會”的要求，即：聽懂理解語意，正確交流使用，認識并能規范地讀出來。
（3）興趣活動：能聽懂教師的指令，完成動作任務；能聽懂任務要求，進行語言交流。會唱教材中的歌曲，會說教材中的兒歌和繞口令。
2、能力目標：本冊書的能力目標依據課標中的一級目標和教參的要求，主要要完成聽、說、讀、譯、演、唱等項目標，培養學生的這幾方面的能力。聽說讀譯的內容是本冊書的所有單詞和會話，包括興趣活動中的`“Let’s act ”部分的句子，也包括復習課的內容。演和唱的內容是本冊書的會話部分和興趣活動部分。
3、情感目標：注意激發學生學習英語的興趣，為繼續學習打下堅實的、良好的知識和情感基礎。在課堂教學中還要注意教育培養學生的禮貌待人、樂于助人、樂于合作、勇于承擔責任等良好的道德品質
4、文化意識：結合教學內容注意向學生滲透英語國家的風土人情、風俗習慣、節假日、運動項目、飲食文化、著名建筑等。
三、全冊學習情況總分析
第二冊教材共有三個單元，18課的教學內容，共有三個話題，分別是詢問某物的英語說法、詢問東西的顏色和訪客、迎客等，完成詢問物品的名稱、詢問顏色、訪客、迎客等語言功能教學，在每一單元的最后一課都設為復習課，即第6課、12課和18課，復習課是對整個單元總的語言知識的整理和復習，更體現出了語言的應用功能。
四、全冊學習情況具體分析
1、本冊書供一個學期使用。每課可安排2課時完成。每課教學內容分
為會話、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、童謠、歌曲等多種聽說訓練形式。書中各單元的會話和詞匯都以歸類的形式出現，即可體現語言的功能，又能減輕學習難度，有利于學生語言的記憶和積累。
一年級英語教學計劃13
學情分析：
一年級的小學生，處于學習外語的黃金年齡階段。對學習外語有強烈的好奇心和濃厚的興趣。他們模仿能力強，記憶力好，有用英語進行交流的欲望，勇于參與各種適合他們的有趣教學活動，這對學習外語十分有利。但他們的學習的興趣較脆弱，且容易喪失。他們的認知水平較低，學習進度較慢。學習的經驗不足，需要更多的學習指導。同時他們還有好動，注意力集中時間有限的特點。
教材簡析：
教材共包含10個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊有2個單元。Unit 1: 呈現本模塊所要學習的語言內容及新語言訓練。一般包括三個活動：活動一的要求：Listen, point and find。設計的意圖就在于讓學生注意一些核心的單詞和短語，幫助學生找到中心句，也就是每個模塊教學的最主要語言結構。活動二則是對本模塊的核心句子進行單獨的呈現，進一步幫助學生明確學習目標。活動三則是針對活動二所開展的擴展性練習。Unit 2：一般設計為新語言擴展和新語言鞏固。其中提供了若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，認真落實學校工作要求，以提高教育教學質量為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。努力提高自己的教學水平，促進自身的不斷發展和學生能力的`提高。
二、工作目標
1、加強理論學習，積極參與校本教研，搞好課題研究。
2、激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略。
3、加強教學常規工作，注重課堂教學效果，超越區制定的教學質量最低保障線。計劃在本學期，及格率達到96%、優秀率達到80%、平均分在92分以上。
三、主要工作
（一）教學常規工作
1、認真落實教學常規，備好每節課。認真鉆研教材，精心設計教案，力求吃透教材，找準重難點。虛心向同組老師學習、請教。重視教學方法的改革，最大限度地促進每一個學生的知識建構和認知發展。
2、嚴格按照課程計劃上好每一節課，向40分鐘要質量。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。從學生的實際出發，運用多種教學方法，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，為學生提供輕松、愉快的課堂氣氛。
3、訓練和提高學生能聽懂一些簡單對話，能用英語進行日常交流。包括：問候及回應；數字1-10；詢問和說明顏色、詢問姓名、年齡、地點、物品的名稱、祝賀生日等。
4、作業。嚴格控制作業量，作業的設計要講究形式新，適合學生的年齡特點，并做到及時檢查。
5、注重學生學習情感、態度和習慣的培養，使學生具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質，學習潛能得到最佳開發，綜合素質得到全面發展。
（二）校本教研活動
1、加強業務學習，更新教育理念。積極參加各級組織的培訓活動，努力提高自身專業素養，為自己及時“充電”，以適應時代的發展，教育的需求。
2、做好“教學現象行動研究”，確定切合實際的研究課題，做到有計劃、有紀實、有個案分析、有總結。不斷提升自己的教學研究及解決教學實際問題的能力。
3、積極參加教學研究課、磨課、教學準備課教研活動。通過上課、聽課、評課等活動，互相學習，促進教學相長。認真參加集體備課，提出自己的意見和觀點，研究探討英語教學最佳教學方案，不斷提高自身的業務素質。
（三）開展英語課外小組活動
根據不同年級掌握的知識水平，有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動。如：手抄報、英語日常用語大賽、對話表演、英語課本劇等，評出集體獎和個人獎，給予物質和精神獎勵。通過課外小組活動，給學生充分展示自我，認識自我的機會。可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。
（四）、對學生進行發展性的評價
通過發展性評價體系，不斷挖掘學生的潛能，重視知識以外的非智力因素和綜合素質的評價，尤其是創新、探究、合作與實踐等能力，促進其在原有水平上的提高和發展的獨特性。了解自己的發展現狀，尋找差距，確立目標，從而更好地發展。
四、月工作分解
九月
1、制定各項工作計劃，步入常規教育教學。
2、參加教學研究課評比活動。
3、確定“教學現象行動研究”小課題，制定實施方案。
十月
1、做好期中復習，迎接質量測試。
2、開展“教學現象行動研究”，組內聽課、上研究課、課后交流研討。
十一月
1、參與校本教研專題研討，撰寫小課題研究個案分析。
2、開展“英語日常用語”比賽。
十二月
1、做好期末總復習工作。
2、參加信息技術與學科整合的經驗交流。
一月
1、做好期末復習，迎接期末考試。
2、上交教案，參與展評。
3、做出各項工作的總結。
一年級英語教學計劃14
本學期我擔任三個個一年級的攀登英語教學工作,現我對本學期教學工作做如下計劃:
一、學情分析
根據教育心理學的特點分析：一年級的孩子的年齡多為6周歲,具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們的學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養成,因此在本學期應注重培養學生良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力,調動他們的自主能動性、積極性,營造互幫互助,共同學習英語的語境。三個班的孩子性格特點也不一。針對不同的特點應該有不同的教學方式。孩子的不同使得教育教學也需要做調整。無論對于哪一個班的孩子，耐心，認真，細致是必然的。
二、教學目標
1、激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養學生具有一定的.語感和良好的語音、語調以及良好的學習習慣。
3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
三、教材分析
A、攀登英語教材：
學習內容包括：日常英語（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）.攀登閱讀(Pandeng Reading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學習內容復習和拓展。
（a）日常英語：
日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，每段對話
有1---2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。
（b）歌曲童謠：
共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學生
快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。
（c）攀登閱讀：共有12段節奏英語，利于培養學生對讀的自信心和認讀興趣。
（d）晨間故事：包括8個生動有趣的情景劇，可以幫助學生復習鞏固課堂學習
的內容。
B、牛津版版教材：本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
四、教學措施
1、設計豐富多彩的教學課堂，讓孩子們在玩中學，在學中得到啟發。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、根據學生的年齡特征,培養學生良好的聽讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀的多媒體教學,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
4、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。采用多種形式:如個人評價,小組評價,及時總結,交流和展示,引起學生的注意。家校互動,創設良好的學習環境。積極利用（攀登學習記錄）使學生得到充分的肯定后對學習攀登英語更加感興趣。
5、利用攀登墻的布置來增強學生學習英語的積極性，隨處可見的英語歡快地氛圍使學生不知不覺的愛上英語。
五、遵循的原則
1、"No Chinese"原則教室和學生之間,學生與學生之間的溝通盡量用英語,使學生沉浸在英語環境當中。
2、無錯原則我會適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤,不生硬的批評、指責或糾正。
3、互動性原則攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。
六．教學進度
一年級英語（上）教學進度表
周次
攀登英語
牛津版
備注
1
預熱活動
預熱活動
U1 Greetings
2
Unit1
U2 my classmates
3
Unit2
U3 my face
4
Unit3
Review M1
5
Reviews1---3
Review M1
6
國慶+月考
月考
7
Unit4
M2 Me，my family and friends.
U1 my abilities
8
Unit5
U2 my family
9
Unit6
U3 My friends
10
Reviews5---6Unit7
Review M2
11
期中考試
期中考試
12
Unit7---Unit8
M3 Places and activities
U1 In the classroom
13
Unit8--- Unit9
U2 In the fruit shop
14
Reviews7---9
U3 In the restaurant
15
Review5---9 +月考
月考
16
Unit10
M4 Thenature world
U1 on the farm
17
Unit11
U2 In the zoo
18
Unit12
U3 In the park
19
Review Module 1---6
Review M1---2
20
Review Module 7---12
Review M3--4
21
期末復習+考試
期末復習
一年級英語教學計劃15
一、指導思想
隨著全球經濟、信息技術、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業化。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。
結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、教學原則
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。
三、學生基本情況分析
一年級學生共 人，是整個年級中學生最多的'一個年級，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
四、教材分析
此套教材New Stand English，全書共分13個模塊（Module）。每個模塊分三個單元（Unit）,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二和第三單元提供若干任務型（Task-based）練習，包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是提高發音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答；數字1-12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學目的
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。
六、教學措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
七、教改設想
1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養學生學習積極性。
2、發揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，全面提高教學質量。
八、教學進度
由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所授內容不宜太多、太快，授完一定的內容后，必須進行鞏固練習；而此套教材內容涉及多且廣（全書13個模塊（Module），每個模塊分三個單元），所以每個模塊（Module）需3至4個課時，又一周只有兩節英語課，因此本期教完第八模塊（Module 8 Animals），其余的下個學期繼續。
周 次 內 容
1-2周 Hello!
3-4周 My
name is Panpan.
5-6周 Introductions.
7-8周 Colours.
9-10周 Classroom.
11-12周 Numbers 6-10.
13-14周 Schoolbag.
15-16周 Animals.
17周 Rivision and text
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一年級英語教學計劃02-19
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英語一年級上冊教學計劃07-23