幼兒園數學教學計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園數學教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園數學教學計劃

幼兒園數學教學計劃1

　　一、情況

　　幼兒中班是我們這新接手的一個新班，本班幼兒xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。通過與原任和的，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意地去接觸每一個，與交談，盡量地掌握了每個的手資料。

　　在這期間，我們也發現了存在的一些問題，孩子通過小班的后已經建立了較好的常規，基本養成了良好的衛生習慣，并能在的下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。

　　個別孩子的性格、比較古怪。針對以上問題，我班這將根據幼兒園的工作指示和要求，聯系本班幼兒的`實際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性，加強個別，，培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的'活動，提高幼兒各方面的能力。

　　二、各方面的要求與任務

　　（一）班務工作方面

　　1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。

　　2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相，統一認識，要求班上成員要善于總結工作，能發現自己工作的不足之處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。

　　3、班上財產物品統一由保育員管理，要求定期，發現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于則應有幼兒與用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。

　　（二）工作方面

　　1、要按照幼兒園的工作要求，認真制定目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動手能力，激發幼兒興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察與活動評價，以改進的弊病，提高質量。

　　2、鼓勵、支持、引發幼兒產生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，幼兒積極地參與各項活動，鼓勵幼兒積極，并大膽用語言進行表達，從而培養幼兒各方面的能力。

　　3、加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于與問題幼兒，要注意正面，為他們提供交往的機會，使他們能融入的活動中，從而培養活潑開朗的性格。

　　4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕松、的教育環境，活潑的教學形式與方法，激發孩子的興趣，培養孩子的。

　　下面是中班數學本的具體安排：

　　9月份《真好》：

　　1、1~10的順唱與逆唱練習。

　　2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。

　　3、結合形狀和特性，做對應計數的練習。

　　4、練習序數概念。

　　10月份《秋天的消息》：

　　1、認識半圓形、。

　　2、形狀與的空間位置對應。

　　3、限制范圍內的數量點數，空間的定位概念。

　　4、形狀的連續性與構成和形狀特征的判斷。

　　5、點、線、面的構成概念，封閉面積的涂色與形狀的聯想。

　　11月份《蹺蹺板》

　　學習：

　　1、循環序列的規律認識。

　　2、對應關系與計數的綜合練習。

　　3、觀察路徑的順序，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的順序也會不同。

　　4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。

　　5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與推理的綜合運用。

　　12月~1月份《冬日的祝福》

　　學習：

　　1、認識“一對”的概念與單位量詞。

　　2、認識集合的特性，集合量的對應計數。

　　3、能依同類別物品的特性，認識物品的關聯性。

　　4、練習數的分合概念。

　　5、培養注意力與觀察力，用語言說出形狀與顏色。

幼兒園數學教學計劃2

　　一、狀況剖析：

　　經過上學期的教與學，幼兒已開始掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，別的對于長方體和正方體等立體圖形產生了稠密的愛好，在他們的探究發現中開展了空間思維才能。在活動中還發現他們對于著手操作，自己嘗試的活動非常有愛好和耐性，所以在今后的活動中力求新、奇，恰當地融合常識和趣味。

　　二、學期目標：

　　1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體會總數與部分之間的聯系。部分數的互補和互換。

　　2、教幼兒學習10以內的加減，正確敏捷掌握10以內數的加減運算，體會加減、互逆聯系。

　　3、教幼兒學習等分實物或圖形，并差異物體的高矮。

　　4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋覓圖形，學習交集分類。

　　5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，開始體會序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性聯系。

　　6、教幼兒知道球體、圓柱體，能依據形體特征進行分類，體會平面和立體圖形之間的聯系。

　　7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心差異左右，會向左右轉動。

　　8、教幼兒知道時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的稱號和次序。

　　9、教幼兒知道一元以內的紙幣，能說出它們的單位稱號，知道它們的值是不同的。

　　10、培育幼兒能清楚敘述操作活動的過程和成果。

　　11、在老師的協助下能歸納、歸納有關數學經驗，學習從不同視點、不同方面調查與思考問題，能經過調查、比較、類推、搬遷等方法解決簡略的數學問題。

　　12、培育幼兒積極主動的進行數學活動，學會敏捷，有條理的擺放、整理活動材料。

　　三、教育進度表：

　　2月

　　1.學習園務

　　方案，在此基礎上結合本組實際狀況斷定本學期教研組特征及研討重點。

　　2.實踐活動——斜坡與球及分析研討。

　　3.進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。

　　3月

　　1.策劃、安排植樹節幼兒社會實踐活動。

　　2.交流各班探究型主題活動的展開狀況，研討主題的.挑選和確立。

　　3.展開大班幼兒幼小聯接的家長講座。

　　4月

　　1.實踐活動

　　——主題游戲中對幼兒的社會性開展和探究行為進行調查、分析。

　　2.搜集、交流有關幼兒社會性開展的活動或游戲內容。

　　5月

　　1.就主題游戲中大班幼兒的社會性開展對其探究才能的影響進行開始研討。

　　2.參觀小學，做好幼小聯接作業。

　　3.進行《大班幼兒任務意識及完成任務才能的調查研討》的結題作業。

　　6月

　　1.方案、安排幼兒“結業活動月”的活動。

　　2.邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

　　3.幼兒社會性活動或游戲案例的搜集、匯總。

　　4.針對教研方案以及實施狀況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

幼兒園數學教學計劃3

　　一、指導思想

　　學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

　　二、學生基本情況分析

　　作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發現學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。

　　三、教材分析

　　1、本學期將學習按數群記數和數的分類統計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。

　　2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。

　　3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數結合起來認識并引導兒童認識三者之間的聯系，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發兒童的想象活動。

　　4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學，。

　　5、繼續學習數的組成，5———10的組成及加減運算。

　　四、教學目的

　　要求幼兒在老師的引導下，能結合生活中的'實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行加減運算。

　　五，教學的重難點

　　1。能理解數字的意義并能準確計算。

　　2。能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3。對生活中的物體能有一個基本的認識能力。

　　六、教學措施

　　教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

　　七、教學安排

　　第一二周

　　復習3和4的組成與加減法

　　第三周

　　學習5的組成及加減運算

　　學習6的組成及加減運算

　　第五周

　　數的記錄和統計，單雙數的認識

　　第六周

　　學習7的組成及加減運算

　　第七周

　　學習8的組成及加減運算

　　第八周

　　測量、認識正方體和長方體

　　第九周

　　學習9的組成及加減運算

　　第十周

　　認識球體和圓柱體、變與不變

　　第十一周

　　二等分和四等分、復習8和9的組成和加減

　　第十二周

　　學習10的組成和加減

　　第十三周

　　認識時鐘、認識日歷

　　第十四周

　　復習分類、復習排序和序數

　　復習形體、區分形體

幼兒園數學教學計劃4

　　一、學期教學目標

　　1、熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。

　　2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。

　　3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

　　4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。

　　1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。

　　2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。

　　3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。

　　4、重視學生對數概念的.理解，初步建立數感。

　　5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　6、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。

　　7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

　　三、學生分析

　　有學生41人。全部進入學前班，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。學生剛入學，年齡小，坐不住，但學生的基礎參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差。因為學習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育。學生沒有養成良好的行為習慣，重要的是訓練學生的學習習慣。

　　在教學過程中，還需要想方設法多設計一些讓學生感興趣的活動，來充分調動學生的學習積極性，使師生融為一體，使學生盡快良好的形為習慣。

　　四、具體措施

　　1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

　　2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

　　3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

　　4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

幼兒園數學教學計劃5

　　活動目標

　　1.讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

　　2.學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

　　3.通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的`認識。

　　活動準備

　　1.趣味練習：找顏色

　　2.（紅、黃、綠）小貓、小魚圖貼。

　　3.幼兒作業紙

　　教學具圖片

　　活動過程

　　—.導入活動

　　1.師生問候

　　抱抱每個寶寶親吻表示問候。

　　2.出示大貓圖貼和小貓圖貼

　　請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）

　　請幼兒區分大、小。

　　3.分禮物

　　我們一起看看這里的禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？

　　小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

　　二、趣味練習：好看的顏色在這里

　　1.教師：這些顏色真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？

　　認識紅、黃、綠。

　　2.教師：我們共同用好聽的聲音來問候吧！

　　一唱一答的形式，按顏色進行回答。

　　3.教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）

　　三、游戲：小貓捉魚

　　1.向指定方向爬，并取物。

　　2.鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。

　　請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

　　3.進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

　　四、活動結束

　　小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

幼兒園數學教學計劃6

　　設計思路：

　　對于我班的孩子來說，已經形成了一定的數概念，特別在單雙數的學習中孩子們發現了數字之間的一些排序規律，如有孩子說，雙數與雙數之間隔一個數，單數與單數之間差2等，可見他們對數字的排列方式產生了濃厚的興趣。為了更進一步發展孩子的數概念，因此今天我設計了這一數學活動：快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發現相鄰數的規律，學習相鄰數。另外，根據大班孩子好動、好問、好奇的年齡特點，及二期課改中以幼兒發展為本的理念，我以“快樂大本營”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規則，詣在掌握數概念的同時發展思維的靈活性。

　　活動名稱：快樂大本營

　　活動目標：

　　1 在看看、找找、想想的活動中學習10以內的相鄰數，發現其規律。

　　2 能在游戲中遵守規則，并嘗試記錄。

　　活動準備：活動室的'準備（椅子的排放、座位號、游戲場地劃分）、游戲材料若干（保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數字卡片

　　觀察與指導：

　　一、入場

　　1 幼兒根據自己手中入場券上的座位號尋找相應座位。

　　2 引導語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。

　　二、學習相鄰數

　　1 發現相鄰數的秘密。

　　引導語：瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗.

　　2 看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說老師進行記錄)

　　3 看看老師記錄的三個三個數字,你發現了什么?

　　4 小結:每個數字旁都有兩個朋友,一個數字朋友比它大1,一位數字朋友比它小1,這樣的兩個數字就是中間數字的鄰居,也叫相鄰數.

　　5 游戲:找朋友

　　引導語:現在我們都知道了相鄰數,那讓我們一起來做第一個游戲---找朋友.

　　玩法:A老師從卡片中抽出任意一個數字或填空題, 座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來,(游戲的速度可不斷變化).

　　B 老師拍手，幼兒聽音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來。

　　6 百變相鄰數:能變化三個數字中的任意一個數字,使其成為正確的相鄰數.

　　引導語:你們的本領真大,這下要接受第二個考驗,你們行嗎?(出示一組數字,如:2.4.5),老師這里有這樣的三個數字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數呢?

　　7 小結:你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了.

　　三、游戲:快樂大本營

　　1 老師介紹每個游戲的名稱與玩法,明確遵守的規則.

　　2 討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄,能計清所參與的游戲及找到的相鄰數.

　　3 幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子)

　　4 根據記錄表分享游戲情況.

　　四、延伸:

　　1 出示老師家的門牌號,引導孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?

　　2 將游戲材料提供與區域活動中，讓幼兒選擇操作。

幼兒園數學教學計劃7

　　一、指導思想：

　　繼續深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉變觀念，樹立正確的數學教育觀，加強對教學過程的深層理解。為數學組教師專業成長和風采展示提供平臺，形成教學研究共同體。堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，以學習助實踐，以實踐促學習，針對幼兒的年齡特點和發展情況，有目的、有選擇地開展教研活動。本學期重點解決：集體活動中老師該如何實施有效的教育行為，從而最大、最有效、最合理地實現活動目標。如何向幼兒開展有趣的數學活動，使數學活動生活化、區域化?

　　二、工作目標

　　1.明確各年齡段幼兒數學教育目標，科學合理、靈活地選擇教學內容。

　　2.深入主題活動，挖掘隱含在主題活動中的數學內容，巧妙地將數學活動融入主題活動中。

　　3.整合課程下的數學活動，從幼兒的實際出發，注重幼兒的主動學習和探索精神的培養。

　　三、研究內容及措施：

　　1.根據課改精神，整合課程理念、及幼兒全面發展的理論基礎，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經驗、能力、興趣、需要為出發點，將幼兒各領域的`學習關聯起來。

　　2.通過組內研討活動，提升教師對數學活動選材、活動目標制定、問題設計、課堂回應等能力的研究。

　　3.通過組內相互觀摩活動，使教師對創設數學教學環境、數學區角材料投放層次性方面有更深層次的理解。

　　4.針對日常數學教學中的困惑、體會，撰寫成案例、論文在組內進行研討，通過交流、討論共同尋找新的對策。

　　5.實踐需要理論來指導，每月定期定人收集相關的資料，在教研組內定期演講，使老師們對整合課程下，怎樣組織幼兒進行數活動有比較清晰的思路。

　　四、具體活動安排。

　　時間

　　活動要求

　　活動內容

　　措施與途徑

　　調整

　　月

　　周

　　二

　　月

　　一

　　明確本學期教研的重點工作，大膽暢言自己在工作中的困惑。

　　1.學習教研組計劃大家進行探討并做修整。

　　2.向組員征詢數學教學活動開展的困惑點。

　　組內共同學習

　　三

　　學習各年齡段數學教學活動目標，通過聆聽講座后，對數學活動有新的認識。

　　1.學習各年齡數學教育目標。

　　2.數學課件的制作方法。

　　3.講座：熊老師

　　主講：

　　張艷

　　三月

　　五

　　活動中發現問題，解決問題。

　　1.組內研討活動。

　　2.活動后點評。

　　3.講座：從幼兒園數學教學目標談幼兒園數學教育內容與方法選擇。

　　主講：

　　七

　　了解數學活動內容選擇的幾要素。

　　1.組內研討活動

　　2.活動后點評。

　　3.案例分析：集體數學活動內容選擇的思考

　　4.講座：幼兒數學活動淺談

　　主講：

　　四月

　　九

　　課堂回應策略探討

　　1.組內研討活動并點評，2.案例分析：大班幼兒數學探索活動組織的思考

　　3.講座：幼兒數學活動中討論方法的運用。

　　主講：

　　十一

　　數學活動中，問題設計的思索。

　　1.組內研討活動并點評。

　　2.案例分析：數學活動問題設計的思考

　　3.講座：幼兒數學活動環境創設和利用

　　主講：

　　五

　　月

　　十三

　　數學活動環境創設與材料提供

　　1.數學區域活動環境創設互相檢查。

　　2.案例分析：數學區域活動環境創設點滴談。

　　3.講座：讓幼兒輕松學數學

　　主講：

　　組內觀摩

　　十五

　　提高區域活動的質量。

　　1.組內研討活動。

　　2.活動后點評。

　　3.案例分析：數學教育活動中老師回應策略的思考

　　主講：

　　六月

　　十九

　　教學成果匯報展示活動

　　論文交流：開展數學活動的探索與思考。

　　交流學習

　　二十

　　總結學期事項，提出下一階段工作目標。

　　1、教研組工作小結交流。

　　2、班級工作小結交流。

　　3、資料整理、收集工作。

　　4、回顧本學期的工作。

幼兒園數學教學計劃8

　　一、指導思想：

　　二、學生基本情況分析

　　學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。

　　3、比較大小

　　第十三周1、比較的可逆性和相對性

　　2、比較的傳遞性

　　3、10的分解組合（一）

　　第十四周1、10的分解組合（二）

　　2、10的加減法（一）

　　3、10的加減法（二）

　　第十五周1、二分之一和四分之一

　　2、復習10以內的加減法（一）

　　3、復習10以內的加減法（二）

　　第十六周1、10以內的加法應用題

　　2、10以內的減法應用題

　　3、看圖編應用題

　　第十七周1、根據算式編應用題

　　2、哪是它們的家

　　3、鞏固復習

幼兒園數學教學計劃11

　　一、班級幼兒情況分析

　　本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學期有9名新生來到我們班，和我們一起快樂的生活。這個班的孩子已經上過一年大班，在口語表達能力也有一定的水平，有良好的生活和衛生習慣，生活自理能力強，有一定的自我保護意識。但是，在數學思維和空間想象上有點欠缺，需要我們繼續努力，繼續在數學教學中以游戲的方式，讓孩子掌握簡單的數學知識，知道數學就在我們生活中。

　　二、教學目標

　　將物體按照某一特征進行分類。

　　知道空間方位和認識時間。

　　能找出不同的方法進行測量。

　　會分二等分和四等分。

　　會算10以內的連加連減，并認識數位。

　　認識20以內的相鄰數。

　　認識各種各樣的圖形，并用這些圖形拼出美麗的圖案。

　　三、教學措施

　　教師給幼兒提供豐富的教具，讓幼兒在親身動手操作中，培養幼兒的數學思維。

　　結合實際生活中的信息，數據，使幼兒容易理解。

　　將游戲帶到我們的教學活動中，讓幼兒在游戲中，掌握數學知識。

　　讓家長配合我們的工作，一起幫助幼兒理解，掌握數學。

　　教師不斷的鼓勵幼兒，耐心的'教育，觀察幼兒的進步，及時表揚。

　　四、教學進度安排：

　　第一周：分類

　　第二周：圈一圈

　　第三周：它們住哪兒小樹葉

　　第四周：方位

　　第五周：穿珠子蹺蹺板

　　第六周：測量填數字

　　第七周：二等分四等分

　　第八周：斑點狗做一做

　　第九周：10以內的連加

　　第十周：10以內的連減

　　第十一周：10以內的加減混合

　　第十二周：10以內的應用題

　　第十三周：認識數位

　　第十四周：20以內的相鄰數

　　第十五周：認識時間

　　第十六周：圖形大集合

　　第十七周：剪紙

　　第十八周：玩具柜

　　第十九周：復習

　　第二十周：復習

幼兒園數學教學計劃12

　　一、教材分析

　　通過本冊數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題，提出問題，達到解決問題的能力，中班數學教學主要有數的排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減，有關的幾何形體和事物的時間，空間關系的粗淺知識，以及簡單測量活動等。

　　二、教學要求：

　　在數學過程中，幼兒在老師的指導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的.相互關系，通過自己的操作并理解，分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行加減運算。

　　在活動中培養幼兒的多種能力。觀察力、想象力、思維力以語言表達能力。

　　三、教學重難點：

　　能理解數字的意義并能準確計算，能對周圍的事物有一定的空間想象能力，能在老師的指導下，提出簡單的數學問題，為今后學習打下基礎。

　　四、學生基本情況分析：

　　由于環境教育條件和遺傳因素的影響，幼兒的身心發展存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣，能力等方面的不同，這就形成了的個性差異。因此，根據幼兒的年齡和個性差異，在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

　　五、教學進度

　　周次、內容

　　1、

　　物體分類《學習分類》、《區別上下、遠近》

　　2、

　　《區別前后、左右》、《認識1和許多》、《分組游戲》

　　3、

　　《比較大小、長短、高矮》、《比較輕重、厚薄、粗細》

　　4、

　　《學習排序》、《認識2和3》

　　5、

　　《認識長方形、正方形》、《認識4和5》

　　6、

　　認識梯形、三角形、認識圓和橢圓形

　　7、

　　填圖形、圖形變換，認識6

　　8、

　　認識7和8，復習8以內的數

　　9、

　　認識9和10，認識1——10的數序

　　10、

　　學習1——50的數的認識

　　11、

　　學習1——10的倒數

　　12、

　　學習2的組成及加減法

　　13、

　　學習編應用題——2的加減

　　14、

　　學習3的組成及加法，口編應用題

　　15、

　　學習3的減法和口頭減法

　　16、

　　學習4的組成和加減法

　　17、

　　學習4的應用題

　　18、

　　復習分類，圖形等知識

　　19、

　　學習2，3，4的加法及口編應用題

　　20、

　　總復習

　　六、教學措施：

　　兒童的學習是一種主動積極的活動，能把握自己的興趣和需要來對周圍的環境的事物進行觀察，操作，同時展開聯想，想象，比較，分析等內在的思維活動，所以，在教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件，幫助幼兒合理的運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

幼兒園數學教學計劃13

　　大班數學教育的主要使命是教師通過安排幼兒展開五光十色的活動來擴展、整理其在日子中獲得的有關數學方面的經歷，把握淺顯的數學常識，培育幼兒對數學的興趣和初步的運用數學常識知道事物的才能，為入小學學習打好必要的根底。

　　一、教材剖析

　　通過數學活動培育幼兒的知道才能，通過供給充沛的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，調查和了解數與數的相互聯絡，然后讓幼兒去發現問題、提出問題、到達處理問題的才能。大班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學根底常識，10以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾許形體和事物的時刻、空間聯系的淺顯常識。

　　二、學生基本情況剖析

　　由于環境、教育條件和遺傳要素的影響，幼兒在身心展開上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸體現出興趣、才能等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此依據幼兒的年紀和個性差異，所以在上課的時分，教師要因材施教的'展開幼兒的才能，帶領幼兒仔細展開數學活動，使每個孩子都在本來的根底上有所進步。

　　三、學期方針

　　1. 教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

　　2. 正確的方法書寫1～10的數字。

　　3. 教幼兒學習20以內的加減，正確敏捷地把握20以內的數的加減運算及組成。

　　4. 幼兒學習分實物或圖形，并差異物體的高矮、遠近

　　5. 教幼兒知道正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能敏捷地差異。

　　6. 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心差異左右，會向左、向右移動。

　　7. 培育幼兒能清楚講述活動的過程和結果。

　　8. 在教師的協助下能概括、概括有關數學體會，學習從不同視點，不同方面思考問題，能通過調查、比較，類推、搬遷等方法處理簡單的數學問題。

　　9. 培育幼兒活躍自動的進行數學活動，學會敏捷

　　四、美術方面：

　　美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不只能從中學到如何用線條體現事物，還能培育孩子的動手才能，培育孩子的藝術修養。在本學期的美術教育中，咱們將會依據教材給孩子各方面的培育。

　　1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫時機，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按順序涂，有規律地涂色，不能亂七八糟地畫。

　　2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培育孩子的動手才能，讓幼兒在操作中探究發現其間的奧妙。其間還穿插著美術游戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，進步幼兒對學美術的興趣，更好地合作教師學好美術，增強自己的動手才能。

　　五、音樂方面

　　1、音樂，是深受我班幼兒喜愛的一門學科，孩子們喜愛唱喜愛跳，展現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，添加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡單的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動，還有音樂游戲。音樂是一門豐厚的學科，孩子們都特別喜愛，咱們教師的使命就是要把音樂課上得活潑，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式展現自己，培育幼兒的體現力，讓他們斗膽、勇敢地展現自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐厚，讓幼兒增進常識，而多聽音樂，不只有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可協助孩子修身養性，幫孩子徹底靜下心來。

　　2、本學期盡管沒有清晰的教材，但是，咱們也依然會把音樂教育做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜愛音樂，讓每一個孩子敢斗膽地展現自己。

　　六、教育措施

　　兒童的學習是一種自動活躍的活動，能依據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行調查、操作，同時展開聯想、想象，比較、剖析等內在的思維活動。所以在數學教育活動中，把數學常識與幼兒的日常日子嚴密結合起來，并通過游戲的方法培育和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和供給一定的條件協助幼兒合理地運用其把握的數學常識，將其轉化為知道事物的才能。

幼兒園數學教學計劃14

　　設計思路：

　　對于我班的孩子來說，已經形成了一定的數概念，特別在單雙數的學習中孩子們發現了數字之間的一些排序規律，如有孩子說，雙數與雙數之間隔一個數，單數與單數之間差2等，可見他們對數字的排列方式產生了濃厚的興趣。為了更進一步發展孩子的數概念，因此今天我設計了這一數學活動：快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發現相鄰數的規律，學習相鄰數。另外，根據大班孩子好動、好問、好奇的年齡特點，及二期課改中以幼兒發展為本的理念，我以“快樂大本營”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數的.概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規則，詣在掌握數概念的同時發展思維的靈活性。

　　活動名稱：

　　快樂大本營

　　活動目標：

　　1、在看看、找找、想想的活動中學習10以內的相鄰數，發現其規律。

　　2、能在游戲中遵守規則，并嘗試記錄。

　　活動準備：活動室的準備（椅子的排放、座位號、游戲場地劃分）、游戲材料若干（保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數字卡片

　　觀察與指導：

　　一、入場

　　1、幼兒根據自己手中入場券上的座位號尋找相應座位。

　　2、引導語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。

　　二、游戲：快樂大本營

　　1、老師介紹每個游戲的名稱與玩法，明確遵守的規則。