小學語文教學計劃范文
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的小學語文教學計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文教學計劃范文1
一、學情分析
通過一年的學習，大部分學生積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法，
在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎！也養成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。
從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。課堂紀律不是很好，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎。培養他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生態度不夠認真，要培養他們良好的學習習慣，上學期的語文成績兩個班不相上下，總體不錯。
二、教材分析
（一）全冊教材分析
全冊教材由"培養良好的學習習慣（3）"與"識字"、"課文"組成。"識字"安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3-5課，共23課。，每個單元后面安排了一個綜合練習，本冊教材繼續堅持把培養良好的學習習慣放在重要地位，繼續采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。23篇課文，分為六個單元，各單元內容相對集中，所編選的課文內容豐富，有革命傳統教育的，有贊美人間真情的，有揭示自然現象的，有反映動物天地的，有勸勉勤學苦練的，也有崇尚科學實踐的……課文語言文字規范生動，適應學生的認知水平，有利于激發兒童的學習興趣，有利于讓學生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統美德的熏陶，幫助學生在學習語文的過程中學習做人。每篇課文后面設計練習3~4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重點訓練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結合的語言運用等方面的練習。這樣的安排，簡約實用，抓住了關鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到《標準》規定的主要目標。每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發展，還能讓學生學得生動有趣，激發他們熱愛祖國語文的情感
（二）單元教材分析
1、關于識字。本冊繼續采用"識字分流"的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識。"識字"課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。
2、關于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風光有聯系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。
3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。
教學重點：
進行字、詞、句的訓練。 進行朗讀訓練、背誦訓練，進行正確的寫字訓練。
教學難點：
理解課文內容，積累并運用課文中的一些語句。
三、教學目標
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣！ 培養勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。
3、認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
4、準確認識456個生字，掌握本冊安排的27個常用偏旁。
5、能按筆順正確書寫、默寫276個生字；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
6、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
7、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
8、能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，做到語句完整。
9、愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。
10、繼續學習正確、流利、有感情的`朗讀課文；背誦指定課文；復述課文；會分角色朗讀。
11、聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
12、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
13、能用學過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。
14、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
15、學會"祝賀"、"購物"、"待客"等方面的語言交際本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來
四、教學措施
1、認真鉆研教材，把握教材重難點，充分發揮"學程導航"教學模式的優勢，精心設計預習作業，使學生在走進課堂前就心中有數，從而提高課堂效率，使學生樂學、會學、樂用，本
2、加強非智力因素的訓練，培養學生良好的學習習慣，充分發揮學生的積極性和主動性。
3、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養學生的自主合作學習。
4、發揚敬業精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的 教學質量。認真批改每一次作業，及時反饋。
5、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。
6、重視學生整體素質的提高，組織好語文實踐活動，充分培養學生的語文綜合能力。
7、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。
8、注重學生書寫的指導和訓練，養成良好的坐，寫姿勢，并且培養學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。
9、關心每一位學生，致力于每位學生的長足發展，堅持分層作業，讓優等生享受挑戰的樂趣，讓后進生找回成功的信心，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。
小學語文教學計劃范文2
一、學生情況分析：
經過上學期的深入接觸，我對我們班的孩子有了一定的了解。我班共有學生53人，其中女生人，男生人，男女比例相差不大。從去年的檢測成績上看，我班孩子學習能力還是可以的，在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，大多數孩子們會講話，但順序性不強，個別的同學還是自信心不足，跟老師講話時聲音特別小，幾乎讓人聽不見。通過學期知識檢測，也發現了我們班的學習能力較差的幾個待優生，對待這些學習上有障礙的同學，我想我應該采取不同的教學方法的。今學期，為了使每個學生的語文能力提高我應該在面向全體的基礎上，更注意因材施教。
二、教材分析：
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，有趣的自然科學。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。
識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
必學課文共34篇(其中兩篇連環畫形式的課文)，內容豐富多彩。 “語文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯系，在雙向交流中培養口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。
八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字)。
本冊教材中漢字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的'字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
三、教學目標
1.認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識;知道在新認的字中出現的新偏旁。對全體學生，不要拔高認字要求，以免加重負擔。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。
3.學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。
要重視朗讀。這是低年級理解課文最重要的階段，其本身也是一種語文能力、語文素養。了解詞句要少而精，重點的，難點的;方法是結合上下文和學生的生活經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學習的理念，而且有利于培養獨立思考能力、想象力。這是創新意識和創新思維的萌芽。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上。
4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣;得到樂趣，就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”能培養起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。
5.重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。課外、生活中是學習語文的廣闊天地，學生，包括低年級學生可以大有作為。關鍵是教師要相信學生，引導學生，給他們交流、展示的機會，他們會還你一個驚喜!
7、 備課時胸中要有全局。要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。
四、教學措施
1.識字寫字教學
五、教學建議：
(一)、識字寫字教學。
1、教學中，我將多鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。
2、采用多種形式，加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。
(二)、閱讀教學。
1、重視朗讀。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境、入情，充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。
2、在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己看法的機會。
3、還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。
(三)、口語交際教學。
1、重視創設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。
2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
3、另外，我還要努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文，用語文的意識。
總之，在這一學期我將憑借教材的優勢，創造性地進行教學，通過指導學習，為學生打下堅實的語文基礎，使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。
小學語文教學計劃范文3
一、指導思想
本期語文教研工作將緊緊圍繞“以教學研究促進教學質量”為目標，以省級研究課題“信息技術環境下小學生學習方式的研究”為重點，以高薪區小學語文教研思路和學校教務處的工作計劃為指導，促語文教師的教學及研究水平得到更大的發展，努力使我校語文教研工作更上一層樓。
二、教研工作要點
●加強教育科學理論學習，提高教學理論水平；開展專題研究，收集研究資料，為揭題做好準備。
●進一步規范教學常規管理，重視常態課的教學，優化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率。
●加強聽課、評課研究，明確怎樣聽、評語文課及其他學科的課，要求至少寫一篇“聽后感”。
●制定文學欣賞活動計劃，收集第一手真實的、可操作的相關資料，編寫“文學欣賞活動”校本教材。
●圍繞專題研究，撰寫相關教學文章。
三、具體工作措施
（一） 幾個制度不變
“無規矩不成方圓”。本期我組將繼續嚴格執行以下制度：
1、每周二下午開展切實有效的教研活動。
2、落實教學常規檢查。這仍是貫穿本學期的一項重要工作，我們仍將對教研組的老師們進行三次教學常規檢查，其中包括：
（1）開學初檢查教學計劃、不少于兩周的教案。各師應認真填寫相關內容，對新學期的教材及教學措施有所構想與安排，教研組將在教研會議上共同分享好的舉措與方案。
（2）期中、期末將進行作業、試卷批改，教案撰寫等的檢查。作業批改檢查內容包括：一二年級：寫字本，聽寫本，語文指導叢書；三至六年級檢查作業本、作文本與語文指導叢書。
（3）常規要求：每期聽課不少于30節；每學期設計一篇優秀教案或語文活動方案或制作一份優秀課件；每月寫一篇教學隨筆；每學期完成不少于八千字的業務學習筆記（手抄為主，也可以剪貼）；每學期上一節公開課。
（4）切實抓好“六認真”：認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導差生、認真檢測成績、認真教學科研。
3、教案的撰寫：人人做到教案上“課課有旁批”、“課課寫反思”。
（二）教學研究
1、加強常規課教學形態的研究，提高語文教學質量。
如何提高常規課的教學質量是提高教學質量的重要抓手。本學期繼續以規范課堂教學，提高教師執教能力為研究重點，切實做好各冊的.常規課教學設計工作，結合學校教學實際，有針對性地開展幾次實實在在的語文課堂教學教研活動。
2、開展業務教研活動，提高教師教學水平。
（1）本學期，仍將周二下午作為業務教研學習的時間。教研活動的目是為了提高老師的業務教學能力，本學期的教研活動，我們力求做到兩個“實”，即 “實在”（所交流的教研材料有理論支撐,又有可操作性.）、“實效”（每次教研交流后能給予老師們一定的啟發與借鑒）。
（2）各年級加強集體備課。對“家長開放課”和“校內公開課”，采取集體研究、集思廣益，取長補短，共同提高。
3、重視課題研究，提升教師研究能力。
要求本期校內公開課都以“信息技術環境下學生學習方式的研究”為重點設計教學方案，各年級老師的校內公開課的設計應體現出年段教學特點。
（四）、相關語文活動
我們還將繼續開展豐富的語文興趣活動，相信這些活動不僅有助于激發孩子學習語文的興趣，也有利于更好的促進學生語文能力的發展，提高他們的語文素養。有關興趣班如下：
略
小學語文教學計劃范文4
一、課程標準的目標和要求
(一)總體目標
通過義務教育階段的數學學習，學生能夠：
獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識(包括數學事實、數學活動經驗)以及基本的數學思想方法和必要的應用技能;
初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識;
體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心;
具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分發展。
具體闡述如下：
知識與技能
經歷將一些實際問題抽象為數與代數問題的過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
經歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
經歷提出問題、收集和處理數據、作出決策和預測的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
數學思考
經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立初步的數感和符號感，發展抽象思維。
豐富對現實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發展形象思維。
經歷運用數據描述信息、作出推斷的過程，發展統計觀念。
經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，發展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。
解決問題
初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。
形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力與創新精神。
學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。
初步形成評價與反思的意識。
情感與態度
能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲。
在數學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。
初步認識數學與人類生活的密切聯系及對人類歷史發展的作用，體驗數學活動充滿著探索與創造，感受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性。
形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣。
以上四個方面的目標是一個密切聯系的有機整體，對人的發展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數學活動中實現的。其中，數學思考、解決問題、情感與態度的發展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現為前提。
(二)學段目標
知識與技能
經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關系的`過程，認識億以內的數，了解分數、百分數、負數的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規律，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程。
經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置，發展測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。
經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能;體驗事件發生的等可能性、游戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。
數學思考
經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數、實數、代數式、方程、不等式、函數;掌握必要的運算(包括估算)技能;探索具體問題中的數量關系和變化規律，并能運用代數式、方程、不等式、函數等進行描述。
經歷探索物體與圖形的基本性質、變換、位置關系的過程，掌握三角形、四邊形、圓的基本性質以及平移、旋轉、軸對稱、相似等的基本性質，初步認識投影與視圖，掌握基本的識圖、作圖等技能;體會證明的必要性，能證明三角形和四邊形的基本性質，掌握基本的推理技能。
從事收集、描述、分析數據，作出判斷并進行交流的活動，感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想，掌握必要的數據處理技能;進一步豐富對概率的認識，知道頻率與概率的關系，會計算一些事件發生的概率
能運用生活經驗，對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單現象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。
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