一年級上冊道法教學計劃（通用11篇）

一年級上冊道法教學計劃推薦度：
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一年級上冊道法教學計劃（通用11篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的教學工作又邁入新的階段，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編整理的一年級上冊道法教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級上冊道法教學計劃（通用11篇）

　　一年級上冊道法教學計劃 1

　　一、學生情況分析

　　一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　　《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

　　教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2、強化教材的生活指導職能

　　教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

　　3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

　　為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的.“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

　　三、教學總要求

　　《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。

　　四、各單元要求

　　第一單元：我是小學生

　　1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。

　　2、幫助學生熟悉學校環境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。

　　第二單元：校園生活真快樂

　　1、幫助學生熟悉和適應學校生活。

　　2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

　　3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

　　第三單元：家中的安全與健康

　　1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

　　2、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

　　3.、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

　　第四單元：天氣雖冷有溫暖

　　1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。

　　2、主動觀察、發現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關知識。

　　3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

　　4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。

　　五、教學措施

　　1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

　　3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　六、教學時間安排

　　（略）

　　一年級上冊道法教學計劃 2

　　一、學情分析：

　　一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　　本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

　　本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

　　本課程的.呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

　　三、教學目的及要求：

　　1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

　　2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。

　　4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

　　5、初步了解一些健康常識，學會自我保健的方法，養成良好的個人衛生習慣。

　　6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

　　7、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。

　　8、培養學生關心、愛護同學的品質，形成正確的行為習慣。

　　四、教學措施：

　　1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發學生情感。

　　2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

　　3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

　　4、采取跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

　　五、教學進度

　　第一單元我是小學生啦

　　1我上學了第一周

　　2認識新朋友第二周

　　3走，看校園去第三周

　　4參加升旗儀式第四周

　　第二單元學校的一天

　　5早早起，上學去第六周

　　6課堂上第七周

　　7課間十分鐘第八周

　　8放學啦第九周

　　第三單元我愛我家

　　9說說我的家第十周

　　10愛心伴我長大第十一周

　　11把我的愛傳給大家第十二周

　　第四單元銀色的冬天

　　12北風吹，冬天到第十三周

　　13冰雪世界樂趣多第十五周

　　14慶元旦，迎春節第十六周

　　整理與考查（機動）第十七十八周

　　一年級上冊道法教學計劃 3

　　一、教材分析：

　　從本學期開始，一年級品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關內容要求作出修訂。將法治意識教育融入新教材，遵循兒童身心發展的規律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。教材有機整合了價值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環境教育、安全教育、愛國主義教育等相關內容，使兒童的學科素養得到綜合培育。同時，心理健康教育也融入其中。

　　二、學情分析：

　　一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　　三、教學目標。

　　1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規；知道要講禮貌，守秩序。

　　2、了解學校的`環境、設施及其作用，知道校園環境中一些標志性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優美環境。初步培養學生環境素養。

　　3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

　　4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關心和朋友般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發他們喜愛學校生活的情感。

　　5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關愛家人，能夠以優異成績、良好表現等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質的提高。

　　6、引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，做有禮貌、誠實、勇敢的孩子，并初步培養孩子獨立解決問題的能力和信心。

　　四、教學措施：

　　1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

　　3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

　　4.結合大隊部的各項活動進行教育。

　　5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　五、課時安排：

　　第一單元：我上學了共6課時

　　主題：《我上學了》、《看看我們的學校》、《在學校的一天》

　　第二單元：上學路上共7課時

　　主題：《從家里出發》、《路上的安全標志》、《好好走路》

　　第三單元：我的同學和老師共7課時

　　主題：《請讓我來認識你》、《我喜歡和同學在一起》、《我們的老師真好》

　　第四單元：我的家共6課時

　　主題：《我的家人》、《我是家里的開心果》、《這是我的心意》

　　第五單元：喜歡我自己共6課時

　　主題：《我有禮貌》、《做誠實的孩子》、《我不膽小》

　　一年級上冊道法教學計劃 4

　　一、教材分析

　　本冊教材根據《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約16課時，每周一課時。

　　第一單元第1—4課我的好習慣第二單元第5—8課我和大自然第三單元第9—12課我愛我家第四單元第13—16課我們在一起

　　二、教學目標

　　1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態度。

　　2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養成文明禮貌的行為，逐步培養良好的家庭生活習慣。

　　3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養成良好的`生活習慣。

　　4、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，初步培養自己獨立生活的能力。

　　5、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養中，快樂地成長。

　　6、通過日常生活經驗的積累，了解夏天常見的自然現象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

　　7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。

　　三、教學措施

　　1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。

　　2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

　　3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。

　　4、注意調動學生的學習積極性。

　　四、教學安排

　　略

　　一年級上冊道法教學計劃 5

　　一、教材分析

　　本冊教材根據《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元，一共16課主題活動，約16課時，每周一課時。

　　二、教學目標

　　1、在介紹自己的家庭成員，回憶一些甜蜜往事的活動當中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，逐步激發學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態度。

　　2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養成文明禮貌的行為，培養良好的家庭生活習慣。

　　3、自己的事情自己做，自己不會做的事情學著做，不能依賴父母，并且掌握正確的保健知識，逐步養成良好的生活習慣。

　　4、讓學生知道自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會勞動的知識和技能，逐步培養自己獨立生活的`能力。

　　5、逐步引導兒童去觀察、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不但愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養中，快樂地成長。

　　6、逐步通過日常生活經驗積累，熟悉夏天常見的自然現象和生活中的自然常識、生活常識，逐步了解昆蟲的一些基本知識。教導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

　　7、通過暑假生活中安全、健康、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、逐步加強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，逐步了解自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。

　　三、教學措施

　　1、認真備課，注意教學方法，增強課堂教學，認真上好每節課。

　　2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

　　3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。

　　4、注意調動學生學習積極性。

　　四、教學安排

　　第一單元第1—4課我的好習慣

　　1、我們愛整潔1課時

　　2、我們有精神1課時

　　3、我不拖拉1課時

　　4、不做“小馬虎”1課時

　　第二單元第5—8課我和大自然

　　5、風兒輕輕吹1課時

　　6、花兒草兒真美麗1課時

　　7、可愛的動物1課時

　　8、大自然，謝謝您1課時

　　第三單元第9—12課我愛我家

　　9、我和我的家1課時

　　10、家人的愛1課時

　　11、讓我自己來整理1課時

　　12、干點家務活1課時

　　第四單元第13—16課我們在一起

　　13、我想和你們一起玩1課時

　　14、請幫我一下吧1課時

　　15、分享真快樂1課時

　　16、大家一起來1課時

　　一年級上冊道法教學計劃 6

　　一、學情分析

　　一年級的小朋友剛剛入學，他們對學校、對老師、對同學以及對學習都充滿了新鮮感。在這個階段，他們的思維以直觀形象思維為主，對道德與法治的認識主要基于日常生活的體驗。但他們在行為習慣、自我約束、規則意識等方面還需要逐步培養和引導。

　　二、教材分析

　　本冊教材以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標。教材內容涵蓋了兒童的家庭生活、學校生活等方面，包括適應新環境、認識新朋友、遵守學校規則等主題。

　　三、教學目標

　　讓學生熟悉學校環境，適應學校生活，培養對學校的喜愛之情。

　　引導學生認識新同學、新朋友，學會友好相處。

　　幫助學生了解學校的基本規則，初步樹立規則意識，養成良好的行為習慣。

　　培養學生對大自然的好奇心和探索欲望。

　　四、教學措施

　　采用多種教學方法，如故事教學、游戲教學、情境教學等，激發學生的學習興趣。

　　結合生活實際，引導學生在日常生活中體驗和踐行道德與法治知識。

　　創設豐富的教學情境，讓學生在情境中感受、思考和學習。

　　注重課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論、發言和活動。

　　五、教學進度安排

　　第 1 - 2 周：《開開心心上學去》，讓學生感受上學的快樂。

　　第 3 - 4 周：《拉拉手，交朋友》，引導學生認識新朋友。

　　第 5 - 6 周：《我認識您了》，認識學校的老師等。

　　第 7 - 8 周：《上學路上》，關注上學的安全和文明。

　　第 9 - 10 周：《我們的'校園》，熟悉校園環境。

　　第 11 - 12 周：《校園里的號令》，理解校園中的各種指令。

　　第 13 - 14 周：《課間十分鐘》，合理安排課間活動。

　　第 15 - 16 周：《上課了》，養成良好的上課習慣。

　　第 17 - 18 周：《玩得真開心》，引導健康的課余活動。

　　第 19 - 20 周：復習與總結。

　　六、教學評價

　　課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、小組合作表現等。

　　作業評價：通過學生完成的簡單書面作業、手工制作等進行評價。

　　日常行為評價：觀察學生在學校日常行為中是否遵守規則、文明有禮等。

　　一年級上冊道法教學計劃 7

　　一、學生情況

　　一年級學生剛從幼兒園進入小學，對新的學習和生活環境充滿好奇，但他們在自我管理、紀律意識等方面較為薄弱，需要在教學過程中重點培養。

　　二、教材內容

　　本冊教材圍繞兒童的生活展開，包含了兒童在新環境中的適應、人際交往、校園生活規則等多個方面。

　　三、教學目標

　　情感態度

　　激發學生對新學校生活的熱愛和期待。

　　培養學生樂于和同學、老師交往的情感。

　　行為習慣

　　幫助學生養成按時上學、遵守課堂紀律等良好習慣。

　　引導學生在校園中文明活動。

　　知識技能

　　讓學生了解學校的基本設施和人員。

　　使學生明白一些基本的校園規則的意義。

　　四、教學重難點

　　重點

　　讓學生盡快適應學校生活，融入新集體。

　　培養學生的規則意識，讓其明白遵守規則的重要性。

　　難點

　　引導學生將學到的道德與法治知識內化為自身的行為習慣。

　　五、教學方法

　　利用生動的圖片、故事、兒歌等資源進行教學。

　　開展角色扮演、小組活動等，讓學生在實踐中學習。

　　六、教學進度

　　第一單元（1 - 3 周）：引導學生適應學校生活，認識新同學。

　　第二單元（4 - 7 周）：培養學生與老師的'友好關系。

　　第三單元（8 - 11 周）：講解校園中的規則。

　　第四單元（12 - 15 周）：引導學生健康的課余生活。

　　第五單元（16 - 18 周）：綜合復習與鞏固。

　　最后兩周：進行教學總結與評價。

　　七、教學評價

　　過程性評價：關注學生在課堂活動、小組討論等過程中的表現。

　　階段性評價：通過單元測試、主題活動展示等方式進行。

　　一年級上冊道法教學計劃 8

　　一、學情概述

　　一年級新生對學校充滿向往，但在行為規范、文明禮貌等方面需要引導和塑造。

　　二、教材特點

　　教材以兒童生活為線索，注重從兒童的視角出發，貼近兒童生活實際。

　　三、教學目標

　　使學生了解并遵守基本的學校生活規則。

　　培養學生對新環境的.適應能力。

　　引導學生樹立正確的人際交往觀念。

　　四、教學策略

　　創設多樣化的教學情境，讓學生在情境中感悟道理。

　　加強與其他學科教師、家長的溝通與合作。

　　五、教學進度

　　第 1 - 4 周：幫助學生適應學校環境，開啟校園生活之旅。

　　第 5 - 8 周：著重講解人際交往，讓學生學會交朋友。

　　第 9 - 12 周：深入介紹校園規則，讓學生理解規則的意義。

　　第 13 - 16 周：引導學生合理安排課余生活。

　　第 17 - 20 周：回顧與鞏固所學知識。

　　六、教學評估

　　課堂評估：根據學生的課堂參與、發言質量等評估。

　　實踐評估：觀察學生在校園生活中對所學知識的運用情況。

　　一年級上冊道法教學計劃 9

　　一、學情分析

　　一年級的小朋友剛剛進入小學學習，對學校和課堂生活既充滿好奇又有些陌生。他們在認知能力上處于初步發展階段，但是有著強烈的求知欲和模仿能力。在品德方面，他們開始初步建立對是非善惡的觀念，但還需要正確的引導和培養。

　　二、教材分析

　　本冊教材圍繞個人、家庭、學校展開。教材內容生動有趣，通過豐富多彩的圖片、簡單易懂的`故事等形式，引導學生認識自我、關愛家人、遵守學校規則。

　　三、教學目標

　　讓學生初步認識自己，知道自己的名字、性別、年齡等基本信息，培養自信心。

　　引導學生感受家庭的溫暖，了解家庭成員的關愛，學會表達對家人的愛。

　　使學生熟悉學校環境，認識老師和同學，知道學校的基本規則，養成良好的學習習慣。

　　四、教學措施

　　運用多種教學方法，如故事講述、角色扮演、游戲等，激發學生的學習興趣。

　　結合實際生活，讓學生在生活中體驗和感悟道德與法治的道理。

　　創設良好的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動。

　　五、教學進度安排

　　第 1 - 2 周：學習第一單元，認識自己。

　　第 3 - 4 周：學習第二單元，我愛我家。

　　第 5 - 8 周：學習第三單元，在學校。

　　第 9 - 12 周：進行單元復習與鞏固。

　　第 13 - 16 周：綜合實踐活動，將所學知識運用到實際生活中。

　　第 17 - 18 周：期末復習與測評。

　　六、教學評估

　　課堂表現評估：觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、合作能力等。

　　作業評估：通過學生完成的簡單繪圖、口語表達等作業，了解他們對知識的掌握程度。

　　實踐活動評估：根據學生在實踐活動中的表現，評估他們對知識的運用能力。

　　一年級上冊道法教學計劃 10

　　一、學生情況

　　一年級新生剛從幼兒園進入小學，他們天真活潑，對新的學習環境和學習方式充滿期待。然而，他們在行為習慣、自我管理等方面還需要逐步培養。

　　二、教材特點

　　本冊教材貼近一年級學生的生活實際，涵蓋了兒童生活的多個方面。教材以主題單元的形式呈現，每個單元都有明確的教育主題。

　　三、教學目標

　　情感與態度

　　培養學生對新環境的熱愛和對學習的興趣。

　　引導學生感受親情、友情的美好。

　　行為與習慣

　　幫助學生養成良好的坐、立、行等基本行為習慣。

　　培養學生遵守課堂紀律、學校規則的意識。

　　知識與技能

　　讓學生掌握一些基本的自我保護知識。

　　使學生學會與他人友好相處的簡單方法。

　　四、教學策略

　　利用多媒體資源，如動畫、兒歌等，增強教學的趣味性。

　　注重課堂互動，通過小組討論、師生對話等形式，讓學生積極參與。

　　聯系學生的家庭生活，讓家長參與到教學活動中來。

　　五、教學進度

　　第 1 - 3 周：引導學生適應學校生活，學習學校的基本規則。

　　第 4 - 6 周：進行 “我的家人” 單元教學，培養學生的親情觀念。

　　第 7 - 9 周：學習 “在學校里” 單元，讓學生了解學校生活的各個方面。

　　第 10 - 12 周：開展 “健康生活” 單元，教授學生簡單的健康知識。

　　第 13 - 15 周：復習鞏固，進行實踐活動，檢驗學生的'學習成果。

　　第 16 - 18 周：進行期末總結與評估。

　　六、教學評估

　　觀察學生在課堂上的行為表現，及時給予反饋和指導。

　　通過課堂小測試、問答等方式，檢測學生對知識的掌握情況。

　　收集學生在實踐活動中的作品，評估他們的學習效果。

　　一年級上冊道法教學計劃 11

　　一、學情

　　一年級的學生剛剛踏入小學校門，對周圍的一切都感到新奇。他們在品德發展上處于起步階段，需要從簡單的、具體的事物入手進行教學。

　　二、教材分析

　　教材內容豐富，包括認識自我、家庭生活、校園生活等方面。教材通過大量的插圖和簡單的`文字，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

　　三、教學目標

　　使學生知道自己是小學生了，要遵守學校的紀律和規則。

　　讓學生了解家庭成員的組成，知道要尊敬長輩、關愛家人。

　　引導學生認識校園的各個場所，學會在校園里安全、文明地活動。

　　四、教學方法

　　情景教學法：創設各種生活情景，讓學生在情景中體驗和學習。

　　直觀教學法：運用實物、圖片等直觀教具，幫助學生理解教學內容。

　　活動教學法：組織各種有趣的活動，如游戲、表演等，提高學生的學習積極性。

　　五、教學進度

　　第一階段（1 - 4 周）：學習教材中關于自我認識和家庭生活的部分。

　　第二階段（5 - 8 周）：教授校園生活相關內容，讓學生熟悉校園環境。

　　第三階段（9 - 12 周）：對前面所學知識進行鞏固和拓展。

　　第四階段（13 - 16 周）：進行綜合實踐活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

　　第五階段（17 - 18 周）：進行期末復習和測評。

　　六、教學評估

　　過程性評估：通過觀察學生在課堂活動、小組討論等過程中的表現進行評估。

　　結果性評估：根據學生在期末考試、實踐活動成果展示等方面的表現進行評估。

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