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小班主題《歡歡喜喜過大年》教學計劃（精選10篇）
光陰如水，我們又將在努力中收獲成長，該好好計劃一下接下來的教學工作了！但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的小班主題《歡歡喜喜過大年》教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班主題《歡歡喜喜過大年》教學計劃 1
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手布置活動環境、新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以游園形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。
主題總目標：
1、感知過年的熱鬧景象，喜歡參加各種形式的`節日活動，體會過新年的歡樂。
2、喜歡參與節日裝扮活動，體驗“過新年真高興”。
3、在和同伴、家人一起過新年的情境中，體會大家一起過節的快樂。
4、能察覺新年物品的名稱、大小、形狀、多少、顏色等，嘗試對物品進行對應、分類、排序。
5、嘗試用多種材料和工具，運用點畫、拼合、掛竄、搓印、粘貼等方法，自由想象、表現新年物品，體驗樂趣。
6、感受音樂活動的樂趣，樂意在音樂游戲中用唱歌、拍節奏等形式表現、表達過新年的快樂。
家園共育：
1、請家長和幼兒共同回憶過新年時的開心事。
2、請家長利用假日帶幼兒外出感受新年的氛圍。
3、大手牽小手共同制作一盞元宵燈籠。
4、引導幼兒觀察、了解知道今年的屬相及過新年時人們的一些活動和穿著打扮等。
活動安排：
第一周、第二周
一、健康：熱鬧過新年一、繪畫：放煙花
二、語言：新年到二、社會：說說吉祥話
三、歌曲：新年好三、歌曲：恭喜你
四、手工：做鞭炮四、兒歌：要過年了
五、數學：串串香五、經典故事：臥冰求鯉
第三周、第四周
一、談話：我們長大了一、早期閱讀：老鼠娶親
二、歌唱：小拜年二、社會：年獸
三、數學：小畫家三、科學：美麗的小雪花
四、科學：凍冰花四、打擊樂：敲鑼打鼓放鞭炮
五、手工：送紅包五、涂色：紅燈籠
小班主題《歡歡喜喜過大年》教學計劃 2
教學課時：
2課時
教學目標：
1、體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。
2、在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。
3、學習收集與春節活動（如廟會）相關的資料。
4、學習在人多擁擠的環境中進行自我保護的方法。
5、表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。
教學重點：
體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。
教學難點：
在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的`新鮮事、有趣事。
教學準備：
多媒體課件：收集有關春節的圖片資料。
教學過程：
第一課時
活動一：
一、了解有關春節的事
1、師：春節是中國人的傳統節日，是按照傳統的農歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國家也有自己傳統的新年，你能說出一兩個嗎？
2、同學把自己查到的資料說給大家聽，老師補充。（泰國是每年四月過傳統的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時候過新年，我國的新疆地區的少數民族是在十月或六月過新年。）
3、我們是怎樣和家人過春節的？
4、看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結彩）
過春節時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會）
二、感受有關廟會的熱鬧場面
請逛過廟會的同學講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：
1、廟會中有趣的事情是什么？
2、廟會中最難忘的事情是什么？
三、展示小收藏
請逛過廟會的同學將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。
第二課時
活動二：
一、在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？
1、在廟會上你發現了什么不愉快的事？
2、小組討論你們遇到了這些不愉快的事應怎樣辦？
（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？
（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？
（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？
（4）在人多的地方買東西，你發現有的人不排隊，你應怎么辦？
二、模擬活動：逛廟會請同學們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學增長自我保護的能力。
三、小結：我們只有注意自覺維護公共場所的環境衛生，在人多擁擠的環境里，要有進行自我保護的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快的春節。
小班主題《歡歡喜喜過大年》教學計劃 3
一、指導思想
舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自己滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能發展身體，得到動作的協調性和靈活性的訓練，而且還能發展思維和情感，促進身心愉快的發展。
二、訓練目標
1、本學期系統而嚴格的'訓練，進一步增強隊員們的節奏感，增強他們對舞蹈的表現力和感受力，特別強調舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質和表演水平再上一個新臺階。
2、教會學生用舞蹈語匯來表現舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。
2、嚴格要求，精心排練。
三、訓練內容及要求
1、基本功方面
由于學生水平上的差異，本學期針對他們的基礎和特點突出了不同訓練內容和的要求。有的學生要繼續加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質量，提高身體的柔韌性。還有些學生則要從基本功入手，進行系統的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫助學生提高自身素質，增強自身氣質，為以后的舞蹈學習打下良好的基礎。
2、舞蹈學習方面
本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質要求較高，要求隊員要有良好的身體協調性和柔韌性，并要求隊員節奏感強、動作規范，特別強調眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質量的演出迎接今年的文藝匯演。
四、訓練時間
每周一、二、三、四、日課外活動時間。
五、活動地點
舞蹈教室
六、活動措施
1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。
2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。
3、學生個人練習和個別輔導相結合。
4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。
小班主題《歡歡喜喜過大年》教學計劃 4
一、活動背景：
新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過年的習俗以及習俗的由來，我準備在班級里開展迎新年的各種活動，通過和孩子們一起拜年、發紅包、舞龍舞獅、設計制作賀卡、剪窗花、制作簡單的春聯、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展，進一步加深孩子們對年的理解，感受過年的歡樂，知道過年后自己又長大一歲了。
二、活動目標：
1、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。
2、通過游戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。
三、活動準備：
1、課件、剪刀、水筆、蠟筆、錄音機、磁帶。
2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個，紅色正方形紙長方形紙若干。
四、活動過程：
（一）幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導幼兒結合已有經驗進行講述）
（評析：幼兒已有的一定的生活經驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。）
2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。
（二）了解過年的習俗和由來。
1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？（引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。）
（評析：適時播放課件起了調節作用，盡管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）
2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表意見或和同伴相互交流）
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
（1）年獸最怕什么呢？
（2）年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）
（三）分組過新年，感受過年的'歡樂。
1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯。
1、幼兒按自己的意愿選擇區域進行活動。
2、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。
（評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。）
（四）結束活動，分享過年的喜悅。
1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）
五、活動延伸：
組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過新年的歡樂與他們共享。
小班主題《歡歡喜喜過大年》教學計劃 5
教學目標：
1、認識本課的生字兩個，新年禮物。
2、能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。
3、有感情地朗讀課文，學習表弟用實際行動改正缺點的精神，感受表弟的美好心靈。
教學重點難點：
1、了解作者運用通順的語句表達內容的方法。
2、理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。
教學過程：
一、審題質疑，激趣導入。
1、板書：《新年禮物》，同學們，看到課題，你會想些什么？
二、自學課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準，遇到不理解的字、詞查一查字典。以下幾個詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實而誠懇。
2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內容：文中寫了幾個人物？文章寫了一件什么事？
3、默讀。邊讀邊標畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的'，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。
4、邊讀邊思，邊畫。根據閱讀提示，先找出與問題相對應的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。
5、小組議：在自己畫批的基礎上，小組進行討論。先解決個人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵同學們各抒己見，答案不強求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時繼續提出質疑。
6、全班議：就書后問題及同學們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎上，小組派代表發言，其他同學補充。
在整個發言過程中，教師要訓練學生用完整的語句表達。如：在討論、理解“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這句話時，要明確：作為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學習不專心，做作業不認真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。
小班主題《歡歡喜喜過大年》教學計劃 6
一、談話導入。
同學們，新年快要到了，你們準備給老師送點什么樣的禮物哇？什么才是最好的禮物呢？課文中的表弟準備送什么樣的禮物給老師呢？學了《新年禮物》就知道了（板書課題）。
二、理解內容，指導朗讀。
（一）齊讀（請同學們邊讀邊思考：這段講了一件什么事？
生讀后答（本段講了同學們商量給老師送什么禮物，板書：商量禮物。師：送的禮物要怎樣？生：有意義，自己做。板書：有意義，自己做。師：那——為什么表弟會笑而不答呢？生說：表弟不愿意把自己的打算提前讓別人知道，他想給老師一個意外的驚喜。
（二）學習第2自然段：
1、第一小組讀：（生讀后評價）
2、說說：“能拿出什么像樣的禮物來送給老師呢？”是什么意思。
幻燈：選擇正確答案。
①拿不出像樣的禮物來送給老師。（）
②拿什么禮物送給老師呢？（）
③一定要拿出像樣的禮物送給老師。（）
3、為什么說表弟拿不出像樣的禮物送給老師呢？（生答：因為表弟學習不認真，經常要老師提醒，爸爸批評。）
4、請拿起筆在第二段找出弟弟學習不認真的句子，用筆畫出來。
5、表弟平時學習不專心，作業不認真，不愛畫畫，手工也做不好，到底表弟能拿來出什么像樣的禮物送給老師呢？你們想知道嗎？
（三）學習第3—7自然段。
1、齊讀第3—7自然段。
2、比一比，哪一句寫得好，為什么？
（1）爸爸慌忙跑出來，只見表弟抖著手里的作業本，正朝小葦叫嚷。（√）
（2）爸爸慌忙跑出來，只見表弟拿著手里的作業本，正朝小葦叫嚷。（）
讓一位學生表演“抖著”，另一學生說為什么用“抖著”好。（學：因為用：“抖著”更能表現出表弟在作業本被撕破后著急的心情。說明表弟對作業本非常重視。）
過渡：請同學們找一找：“這一陣表弟做作業之前，總要的把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦。”這句話用筆畫出來。讀一讀。
過渡：再來看看這兩句。
（1）這陣表弟做作業之前，把桌子收拾干凈，擦了擦。（）
（2）這一陣表弟做作業之前，總要的把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦。（√）
請一位學生表演“擦了又擦。”請另一位學生說：（第（2）句寫得好。因為寫出表弟擦桌子是一遍又一遍地擦，非常認真，體現了他對作業的重視。）
過渡：下面我們來看看這些問題。
3、出示問題。
（1）小葦不小心撕破了表弟的作業本，表弟為什么生那么大的氣？（更能說明他對給老師的新年禮物的重視。）
（2）爸爸看了表弟的作業后為什么詫異呢？“詫異”是什么意思？（十分奇怪）奇怪什么呢？（生：爸爸沒有想到表弟能寫出這么好的'作業來。）
（3）結合上下文理解：“他是用美好的心靈在做著送給老師的禮物哇！”說一說：“美好的心靈”指的是什么？（用實際行動，改掉缺點的顆真誠的心。）
4、分角色讀表弟與小葦的對話：（要求讀出感情，對話要讀出語氣）
三、學習第8自然段。
1、指名讀。
2、你怎么理解：“表弟送給老師4算不；上什么禮物，其實是最好有禮物”這句話的意思。
生：（表弟通過這次送禮物改掉了自己的缺點。）
總結：學生進步是老師最大的心愿。表弟學生進步了，以優異的成績向老師匯報，所以說這是最好的禮物。）
四、你覺得表弟有哪些優點值得你學生？
請在第六段我出來，用筆畫出來，再讀一讀。
五、展延伸：
1、新年到了，你想送給老師什么樣的禮物呢？可以說一說，再寫下來，也可以畫一同畫表達你對老師的愛。
2、新年到了，表北把禮物送給老師，這時老師會怎么說，怎么做叱？請展開想象，寫一段話。
六、板書設計：
新年禮物。
小班主題《歡歡喜喜過大年》教學計劃 7
活動目標：
1、理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
2、學習用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。
3、通過動物間禮物的相互贈送，懂得關心和體諒別人
活動重、難點：
理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
活動準備：
故事中小動物和禮物的圖片、字卡：新年禮物
活動過程：
一、你收到禮物了嗎？
1、你們收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物呢？（新年、過節、生日）
2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、收到禮物真開心。
1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？
2、教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。
3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。
4、小動物喜不喜歡收到的禮物啊？但如果這時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的`是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結冰的河面上學溜冰，看來送禮物時如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢！
5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復述一下故事吧。
6、講的真不錯，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？
7、自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
8、小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。
三、說說給誰送禮物。
1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。
3、以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。
《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培養幼兒的語言表達能力。
小班主題《歡歡喜喜過大年》教學計劃 8
學情分析：
一年級的孩子剛從幼兒園來到小學，處于一個由幼兒園孩子到小學生的轉折階段，在幼兒園里學生都是以玩樂為主，對一切要求都不高，比較自由。來到小學，要接受很多知識，但老師又不能強制要求。針對一年級的學生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。做老師的要親自示范，處處站在學生的立場為學生著想，一步一步把學生引入課堂。一年級學生對一切事物都很有興趣，他們喜歡看、聽、唱、表演，針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結合的方式，既迎合了學生的心理，又激發了學生學習的興趣，使本課教學達到了良好的效果。
教材分析：
歌曲《新年好》
《新年好》是一首英國兒童歌曲，3/4拍，F大調，由兩個樂句構成的一段體結構。有規律的節奏貫穿全曲，旋律主要采用模進的手法起伏，曲調優美流暢，表現了人們在新年到來之時歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
合唱《平安夜》
《平安夜》同樣是一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，歌曲為降D大調，6/8拍，六樂句組成的一段休結構。歌曲的旋律波浪起伏，節奏悠緩、舒展。第一、二樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強；第三、四樂句是完全重復的兩個樂句，帶有敘述性，隨即出現歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。歌曲的旋律完美地表現了對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
課時安排：
1課時。
教學目標：
1、用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。
2、能用樂器為歌曲伴奏，并進行簡單的創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。
3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過年的不同情趣。
教學重點：
學習用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：
掌握三拍子節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教學方法：
情景創設、律動、歌曲表演、模仿、創編、范唱
設計意圖：
音樂新課標指出，音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創作靈感的大門。因此，本課的設計主要以“喜慶”的渲染和體驗為主線，引導學生參與學習活動，并在學習活動中體驗到快樂，在快樂中學習。
在設計本課時，我緊緊圍繞著“過新年”這一主題，以學習演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創作有機結合在一起，激發、培養了學生學習音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時，通過活動，我注意培養學生的個性、創新精神及合作意識，以促進學生的全面和諧發展，培養他們對人生和生活，積極樂觀的態度。
教具準備：
多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛心小卡片
教學過程：
一、課前活動：
學生聽音樂《鈴兒響叮當》進入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動。
設計意圖：讓學生在歡快的音樂聲中，一邊做律動，一邊感受上音樂課的快樂，既能培養學生的韻律感、形體美感，也能給學生直觀的聽覺、視覺的體驗，從而使學生情緒受到感染，更好地激發學習興趣！
二、談話導入：
師：小朋友們，上一節課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，了解了中國是怎么樣過年，那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎？（播放視頻）
師：嗯，每年的12月25日是圣誕節，是外國人的新年，相當于我們的春節，他們在那天會跳舞、唱歌，還有圣誕老人會給那里表現好的小朋友送禮物。
師：老師今天請來一位外國朋友，你們看看是誰？
生：圣誕老人
師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預祝同學們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！
設計意圖：通過圣誕老人導入課題，能及時地吸引學生的注意力，為學生創設過圣誕節的'情景，并且在導入的環節已經讓學生聽了兩遍歌曲的旋律，雖然是英文版的，孩子們要聽懂可能很困難，但為后面的歌曲拓展環節奠定了基礎。
三、新歌教學：
1、誦讀歌詞，節奏訓練
師：圣誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧！（播放《新年好》）
師：小朋友們想不想唱一唱？那我們跟圣誕老人一起來讀一讀歌詞吧！
（一邊讀歌詞一邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節奏。如：拍手、拍腿）
設計意圖：小學生對新鮮事物特別感興趣，用圣誕老人玩偶引起學生的學習興趣，邊讀歌詞邊練習三拍子的節奏，既活躍了課堂氣氛，又在模仿練習中，很好的啟發和引導學生掌握了三拍子的節奏。
2、聽老師范唱，讓學生體會歌曲情緒。
3、跟鋼琴輕聲演唱。
4、鞏固歌曲，以各種形式唱。（為歌曲伴奏，分組比賽，加快速度演唱，跟音樂伴奏演唱等）
5、加入打擊樂器伴奏演唱。
師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定再送給你們一禮物，它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，請你們用碰鈴為三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（師示范演奏碰鈴，并請學生試著拍一拍，敲一敲）
設計意圖：對低年級學生來說，教師的親身示范的作用是不可低估的，要讓學生體會歌曲的情緒，唯有通過教師有感情的歌唱，才能使學生從中領悟，從而引導學生帶著感情來唱歌，在學生唱熟練的情況下，運用不同的方式讓學生反復的練習，既要反復唱，又不能讓學生覺得枯燥，既要要求學生唱，又要讓學生愿意唱，這就要考驗教師在教唱環節中的方法和激勵性的語言。
四、創編活動
1、歌曲拓展。
演唱英文版的《新年好》
（教學生用英語說新年好，并試著唱一唱！）
設計意圖：新課標提倡學科綜合，讓學生用英語說說唱唱，很好的運用了音樂與英語學科的綜合，也讓學生在此過程中又學到了新知識。
2、編創歌詞
師：當新年來到的時候，我們會用不同的形式來慶祝，還會收到很多人的祝福，那我們能不能把祝福的話編進我們的這首歌里去唱一唱呢？老師先來改編一首，送給我們的小朋友吧！（師范唱：新年好呀，新年好呀，祝福你們，新年好，一起學習，多么快樂，祝福你們，新年好！（生自由創編，各小組合作，放新年好伴奏，學生討論）
設計意圖：引導學生通過自己的感知，再次創造表現音樂，提高音樂鑒賞能力，在培養學生的創編能力的同時，也教育學生要孝敬父母，尊敬長輩，親身的實踐，更加深了對音樂作品的理解。
五。欣賞音樂《平安夜》
1、聽音樂講故事
師：同學們你們太棒了，為了獎勵你們，老師給你們帶一個好聽的故事！聽完后說說你們的感受！
設計意圖：低年級的學生如果只是給一段音樂讓他們欣賞，孩子們會覺得很乏味，在優美的音樂中加上神秘的小故事，再加上老師深情并茂的講述，孩子們不僅很認真地在聽故事，同時也感受到了音樂帶給他們的快樂！
2、制作愛心小卡，把愛獻給爸媽。
師：圣誕節馬上就要到了，課前老師布置大家制作一張愛心小卡片，寫上你的祝福，把他送給你想送的人，大家都準備好了嗎？誰來讀一讀你的祝福？
師：圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上，他會幫你實現你的愿望！
設計意圖：課前布置孩子們親手制作愛心小卡片，并且寫上自己的祝福語言，通過圣誕老人的圣誕樹幫孩子們實現新年的愿望，既讓孩子們對新年有了美好的憧憬，也鍛煉的孩子們的動手能力，更無形中教育了學生尊重父母，一舉多得！
六、課堂小結：
師：在圣誕老人的幫助下，老師相信你們的愿望一定會實現的，今天這節課，我們一起學習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛，小朋友們，你們開心嗎？
師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現真好，祝賀你們真優秀，活潑可愛，聰明能干，好好學習爭第一！）（隨伴奏音樂唱著歌出教室）
設計意圖：讓學生隨著《新年好》的伴奏音樂出教室，使學生不僅感受了音樂課的快樂，同時也鞏固了歌曲，與前面開課時的律動首尾照應。
小班主題《歡歡喜喜過大年》教學計劃 9
教學內容：
1、歌曲：牧童
2、綜合訓練（1）
3、音樂游戲：走走跳跳
教學目的：
1、學習用O母音的正確發音，指導學生用悠長的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。
2、用不同的走和跳的方法，感受和表現音的強弱。
教學重難點：
學唱歌曲《牧童》
教學手段：
錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習（第26頁綜合訓練一）
注意：唱“O”音時，口形不要過大，口腔打開，好像含有半口水的狀態。
二、學唱歌曲《牧童》
1、導入：同學們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。
2、聽錄音范唱，請學生說說有什么感受？
3、教師帶領學生有感情的朗讀歌詞。
4、聽唱法學唱歌曲。
5、處理：
用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來演唱歌曲。
一小節一換氣，換氣要快，不留痕跡。
結束句用漸慢的`速度演唱。
三、音樂游戲：走走跳跳
1、講解游戲方法：
部分學生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學生跳得越高而重；教師拍得弱，學生跳得低而輕。
2、做游戲。
3、教師講評。
四、小結
今天的課就上到這里，下節課我們來認識一群可愛的小動物，聽聽它們在做什么？
板書設計：
課后小結：
課題：牧童
總課時數：第2節
小班主題《歡歡喜喜過大年》教學計劃 10
為使教育教學工作按部就班、有條不紊地進行;為使自己在各方面不斷發展、提高、完善;為科學、有效、創造性地完成工作任務，特制定本計劃，以使教學行為有的放矢。
一、自我現狀分析
我身兼兩職，既有部分教導處管理工作，又是一線教師。所以須從兩方面嚴格要求自己。做到管理上不松懈，教學上保質量，思想上求上進，行動中敢創新。
二、奮斗目標
服從安排，無怨無悔;團結同事，互勵共進;端正思想，深化理論;不斷學習，充實自己;勇于實踐，標新立異;投身課改，努力鉆研;獻身教育，義不容辭。
三、具體措施
1、抓好教導處日常工作。協助校長制定好各類計劃，安排好教師的授課，編排課程表，及做好學期初必須的各類準備工作，以確保教育教學工作的.順利有效開展。出勤方面，自己首先做到不遲到、不早退、不到萬不得已不請病事假，以身作則，身體力行。
2、搞好教研活動。積極參加縣局、學區組織的教研活動，虛心向教研員和專家學習業務知識，不斷提升自己的業務水平和活動組織能力。協助校長搞好校內教研活動，勤聽推門課，做好課后指導，認真組織集體備課、說課、課后研討活動，使其真正落到實處，切實對課堂教學水平起到推動作用。充分發揮年級組長和骨干教師、學科帶頭人的作用，通過上引路課、觀摩課的方式，帶動全體教師進步。
3、做學習型教師。身為一線教師，自己要多學習，多請教。積極參加繼續教育，強化教育理論;關心教育時事，掌握最新教育動態;多看教育著作，加強內在修養;教學中要緊跟課改步伐，革新觀念，勇于實踐，推陳出新，追求課堂教學的時效性和有效性。積極地投入到各類教研活動之中，主動授課、進行評析，虛心接受其他教師的合理化意見和建議，不斷修正自己、完善自己。要勤于思考，及時捕捉教育靈感，多記教學札記，積累經驗，并上傳到個人空間，接受觀者的批評。
4、對學生充滿人性化關懷。將“愛”傳遞給每一個學生，既要讓他們感受到慈母般的溫暖，又要不折不扣地將師之嚴厲貫徹到底。學習上促其上進，生活中給予關心，思想上正確引導，心理上巧妙疏導。力求讓每一個學生都有不同程度的進步。只有“親其師”，才能“信其道”，只有做學生喜歡的老師，上學生喜歡的課，他們才能真正從內心接受你。所以，要下大力度提高自身素質，真心誠意做學生的良師益友。
計劃好定，實施難。我愿接受各界人士的友好監督，促我自始至終地嚴格要求自己，而不是把計劃束之高閣，行動上依舊我行我素。
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