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滬教版初一上冊地理長江教學計劃模板
教師要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養學生快樂學習數學的心態。下面是應屆畢業生小編為大家編輯整理的滬教版初一上冊地理長江教學計劃模板，接下來和小編一起加油哦!
一、教學目標
(一)知識與技能
運用地圖和資料，說出長江的主要水文特征以及對社會經濟發展的影響。
(二)過程與方法
1.課前搜集有關長江的文字、圖片資料，提高學生搜集、整理、分析地理信息的能力。
2.運用地圖和資料，說出長江的概況。
3.通過小組合作、角色扮演等方式，探究長江的開發利用。
(三)情感態度與價值觀
通過長江開發的案例，幫助學生樹立因地制宜、興利除弊的觀念及人地協調觀念和可持續發展的觀念，增強學生的民族自豪感和社會責任感。
二、教學重難點
1.重點：長江的源流狀況;主要支流及湖泊;上中下游的劃分;長江在水能、灌溉和航運方面的作用。
2.難點：長江水能資源豐富的原因;長江洪澇災害的成因及治理措施。
三、課前預習
課前通過各種途徑，如報紙、雜志、因特網等搜集有關長江的資料。
四、教學過程
(一)新課的導入
教師：播放長江三峽的美麗風光圖片，配以歌曲《長江之歌》。
學生：欣賞，聆聽。
教師：“你從雪山走來，春潮是你的風采。你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”多么美麗的風光，多么雄壯的旋律，多么深情的贊歌。這就是我國的第一大河──長江。
(二)學生展示預習情況
學生：各小組展示課前搜集的有關長江的文字、圖片等資料。
教師：給予表揚、鼓勵。
(三)新課的學習
1.長江萬里行──長江概況
教師指導學生讀圖，說明長江的概況。
(1)閱讀課文和長江流域水系圖，找出長江的發源地、源頭、注入的海洋和長江之最。
(2)在中國政區圖上，依次找出長江干流流經的11個省級行政區域。
(3)閱讀中國地形圖，找出長江干流流經的地形區。
(4)在長江流域水系圖上，找出劃分長江上、中、下游的分界點宜昌、湖口及所在的省區，同時找到長江支流岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江及洞庭湖、鄱陽湖。
學生：各小組討論后，選派代表交流，并填繪在板圖上。
教師：介紹長江各河段的名稱。
2.“長江尋寶”──水能寶庫、黃金水道
(1)教師：要求學生閱讀長江干流剖面圖和中國地形圖。假如你是一個水電站建設專家，你會把水電站建在長江的哪些河段，為什么?
學生：各小組討論，選派代表上臺交流。
(2)教師：指導學生閱讀長江流域水系圖，找出長江流域的主要水電站，印證學生的結論。
教師提問：宜賓以上河段水能最為豐富，建設大型水電站時需要重點考慮哪些方面?
學生：結合課前搜集的資料討論，闡述自己的觀點。了解水電站的建設，不僅與水能資源蘊藏量的大小有關，還與地質構造、工程復雜程度、投資大小等因素有關。
(3)教師引導學生閱讀長江航運圖，說明哪些河段航運能力比較強，結合地形、地勢、氣候、河道等因素，分析航運能力強的原因。
指導學生從通航里程、貨運量等方面了解長江航運的重要價值，理解長江被稱為“黃金水道”的原因。
3.群策群力，各抒己見──治理長江的措施
(1)提出問題：導致長江經常發生洪澇災害的主要原因有哪些?
學生：在教師指導下，從自然和社會兩個方面討論、分析導致長江洪災頻發的原因。
各小組總結，匯報分析結果。
(2)教師：我們可以采取哪些防治措施?
學生：暢所欲言，各抒己見。
教師：長江是我國第一大河，蘊藏著豐富的水能資源，有巨大的內河航運價值，有充足的灌溉水源，有美麗的自然風光，自古以來，長江就是東西運輸的大動脈。為了讓長江發揮更大的作用，應當合理開發利用，讓人與環境協調發展。
4.長話短說──總結本節內容
要求學生用幾句話，談談這節課的收獲。
屏幕顯示：學習一條河流的一般思路
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