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教師招聘知識：我國學校教育制度演變
導語：我國的學校教育制度在教師招聘考試中是一個相當重要且容易出現記憶混淆的知識點，今天就最容易出錯的壬寅學制、癸卯學制、壬子癸丑學制和壬戌學制進行一個梳理。
一、壬寅學制(《欽定學堂章程》)
1902年，晚清重臣張百熙，臨危受命出任管學大臣，掌理全國學務興革大計，也正是他主持制訂“壬寅學制”。光緒二十八年，清朝政府頒布了《欽定學堂章程》，亦稱“壬寅學制”，是我國教育史上正式頒布但未實行的第一個學制。章程中分《京師大學堂章程》、《考選入學章程》、《高等學堂章程》、《中等學堂章程》、《小學堂章程》及《蒙養堂章程》。
這個學制具體規定了各級各類學堂的性質培養目標，入學條件，入學年限，課程設置和相互關系。將教育分三個階段：第一階段為初等教育，第二階段為中等教育，第三階段為高等教育，全學程共二十年。
這個學制注重國民教育以及實業教育，但是，重男輕女的傳統思想依舊存在并且還保留著科舉制度的痕跡，科舉制還影響著學校。
二、癸卯學制(《奏定學堂章程》)
由于主持“壬寅學制”的張百熙素以偏護新學遭謗議，同時也由于壬寅學制制定倉促，存在諸多不足公布后即有人提出不同意見，其中湖廣總督張之洞還提出了較為系統的建議。1903年(清光緒二十九年) 7月清政府命張百熙、榮慶、張之洞以日本學制為藍本，重新擬訂學堂章程，于1904年(清光緒二十九年)1月公布，即《奏定學堂章程》，是年為舊歷癸卯年故稱“癸卯學制”，這是中國近代第一個正式施行的學制。
該學制規定學堂的立學宗旨是“以忠孝為本，以中國經史文學為基，俾學生心術壹歸于純正，而后以西學瀹其知識，練其藝能，務期他日成才，各適實用”。還規定了各級各類學堂的性質任務、入學條件、修業年限及相互銜接和關系。
三、壬子癸丑學制
1911年辛亥革命后，以孫中山為首的南京臨時政府，對教育開始了一系列適應資產階級需要的改革。1912年9月公布，稱為《壬子學制》。自該新學制公布至 1913 年 8月，又陸續頒布了各種學校規程，對新學制有所補充和修改，于是又總合成一個更加完整的學制系統，即“壬子癸丑學制”。
該學制為參照日本明治維新后新學制擬定，改學堂為學校，廢除了尊孔讀經，取消了進士出身獎勵，確定了婦女的受教育權利和男女同校制度，同時籌辦各級女子學校。該學制施行到1922年，是中國教育史上第一個資產階級性質的學制。
四、壬戌學制
第一次世界大戰期間,中國近代工業得到進一步發展戰后民族資產階級不僅要求在政治經濟方面給予創造繼續發展的條件，也要求在教育方面能提供具有文化知識的勞動力和科學技術。
1922年制定的“壬戌學制”又稱為新學制，主要是采取當時美國一些州已經實行了10多年的“六三三制”，表明中國現代教育制度從效法日本轉向了效法美國，由軍國民主義教育轉向了平民主義教育。但它卻并非盲從美制，而是中國教育界經過長期醞釀、集思廣益的結晶。新學制的頒布和實施，標志著中國資產階級新教育制度的確立，標志著中國近代以來的學制體系建設的基本完成。
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