(熱)中班教案10篇
作為一名教職工，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、活動背景
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。本活動緊緊抓住了歌曲的這些特點，將AB兩個樂段分別創設為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨合唱隊”兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學唱，并在情境學習過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1.在熟悉音樂旋律的基礎上，學習歌曲。
2.體驗與同伴合作歌唱的快樂。
（二）活動準備：
1.ppt課件、標記牌。
2.幼兒欣賞過音樂旋律。
（三）活動過程：
1.學唱歌曲A段
（1）難點前置，初步感受并掌握附點節奏。
①師：介紹我的一位好朋友，看看是誰？（鴨子）
念白：“這.是我.的小.黃鴨|呷.呷呷.呷|叫—|”
②師：我的小黃鴨是怎么叫的？（觀察幼兒是否能用附點節奏來模仿小黃鴨的叫聲，視幼兒掌握情況引導）
［評析：將歌曲中附點節奏的學唱作為教學重點前置。通過反復傾聽和比較：平均的四分節奏****|*—|和附點節奏*.**.*|*—之間的不同差異，從而進行模仿學習小黃鴨的叫聲，掌握附點節奏。］
（2）傾聽歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。
①師：帶來了一首《小黃鴨》的歌曲，仔細聽：除了小黃鴨“呷……”叫聲，你還聽到什么？
②師：再仔細聽聽，小黃鴨“呷……”唱了幾次？聽著音樂在心里數一數。
（3）初步學唱，熟悉旋律、記憶歌詞。
①師：那么可愛的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎？
②師：洗澡還有什么有趣的動作？（幼兒自由單句模仿）讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。
［評析：從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現歌曲性質，到根據歌詞設計有趣的動作，從易到難、由淺入深、層層遞進，體現了歌唱教學的步驟和方法，提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性］
2.學唱歌曲B段
（1）出示圖譜，了解歌曲內容。
①師：小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領，看看圖譜（小鴨），誰愿意來說一說？
（引導幼兒看圖譜，將“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”歌詞內容說出來）
②師：誰會用動作做一做呢？我們合作試試！
(啟發幼兒念歌詞并配動作練習，重點：泡泡動作)
③師：可不可以加上有趣的聲音呢？
聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音？我們把有趣的聲音學一學好嗎？
（引導幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后根據添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。）
［評析：以小黃鴨的本領為主線，學唱時加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發幼兒學唱興趣。］
④師：出示圖譜（“我”）小黃鴨會的事情我也會，一起來學一學（清唱，練習動作和象聲詞）
⑤師：我們把兩句圖譜完整地唱一唱（完整演唱B段歌曲）
⑥師：看圖譜，這兩句一樣嗎？哪里不一樣？
（引導幼兒象聲詞上行和下行的練習）
（2）完整演唱歌曲
師：讓我們把這首有趣的《小黃鴨》歌曲連起來完整地演唱好嗎？（師生共同歌唱歌曲AB第一遍）
［評析：通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。］
3.分組演唱
（1）交代分組要求
師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱，這可怎么分呢？（分別出示游泳隊、嘎嘎隊和泡泡隊三組標志，幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱）
［評析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經過師生共同的規則討論，得出了歌唱的規則：A段由大家來歌唱，B段分組唱。］
（2）討論分組唱規則
師：你們準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游”哪組唱？“它會叫”哪組唱？“它會吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰來唱？（聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍）
［評析：教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領。］
三、活動反思
巧妙的教材選擇，是活動成功的先決條件。歌曲《小黃鴨》旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的'二段體式歌曲，非常富有感染力，不由自主地吸引了孩子學唱歌曲的積極性和主動性。
有效地策略運用，是教學活動的關鍵所在。如活動中一開始就采用了“先行組織者”理論，將學習難點附點節奏的學唱前置，有效的解決了A段歌唱活動中旋律感受、歌詞記憶的問題。又如B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，又借助圖片，引導孩子仔細觀察，加上夸張生動的動作，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束的歌曲演唱的難點。
和諧的師幼互動，是教學活動的魅力所在。老師以親和的態度、靈活的組織形式，構建了快樂、平等、豐富的學習環境，激發了孩子主動學習的興趣和熱情；以多元化的教學方法，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動，整個活動設計巧妙，演繹流暢。
中班教案 篇2
活動目標：1、引導幼兒左右手練習投準，發展動作的準確性及目測力。
2、發展奔跑速度及靈敏協調能力。
材料提供：廢紙簍4個、小木房、皮筋2條、紙球每人2個、線。
活動過程：1、“飼養員”學本領
幼兒扮演成“飼養員”每人左右手各拿一個紙球作為“飼料”，走成圓圈，在圓圈中間放一個大盒子，“飼養員”分左右手各向盒中投一包“飼料”，投完后各自撿回自己的“飼料包”繼續練習，看誰投得準。
2、到農場喂小豬
“小飼養員”來到“農場”門前，排成4縱隊準備好，幼兒依次進入“農場”，鉆過“農場門”——跳過“小河”——投“飼料”喂“小豬”——跑出“農場”。后面的“飼養員”依次到“農場”喂“豬”。
指導重點：看準“小豬”再喂，不要著急。
要求：左右手各喂1次，能力弱的可越過投擲線。3、放松身體活動，結束游戲。
中班體育:勇敢的奧特曼
中班體育；勇敢的奧特曼
活動目標：1、練習助跑跨跳過45厘米的平行線。
2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
3、具有勇敢精神，能積極完成任務。
活動準備：
奧特曼貼紙；怪獸圖片若干；平衡木；山洞；粉筆；紅旗；吸管
活動過程：
1、教師手持紅旗做指揮官，幼兒扮奧特曼。
奧特曼聽指揮官口令進行隊列練習；操節練習。
2、練習助跑跨跳
我們只有認真練好各種本領才能保護人類，打敗怪獸，今天我們來練習跨小溝。
3、幼兒練習，教師鼓勵個別膽小及姿勢錯誤的'幼兒“再跳一次”。
4、游戲“打怪獸”
在附近的草叢里發現一批怪獸，需要我們去打敗。
玩法：幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達目的地，將吸管戳在怪獸身上。
5、結束
意志品質鼓勵：表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。。
中班教案 篇3
【活動目的】
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。
2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。
3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的`想象力。
【活動準備】
1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。
2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。
3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。
【活動過程】
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)
2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)
3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。
4、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。
5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。
《小雞過河》反思：
本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。
幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學會思考圖與圖之間的聯系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。
中班教案 篇4
活動目標：
1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
3．學習創編．體驗創編的樂趣。
活動準備：
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程：
1．創設情境。理解作品內容。
（1）完整欣賞文學作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）
（2）提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是
怎么說的？（引導幼兒用作品中的語言表述）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的'紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？
教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊？?（引導幼兒接下去說）
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？
教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？?（讓幼兒接）
（3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？
2．大膽繪畫，表現春天色彩。
（1）師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢？請你去把它畫出來。
（2）播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢？
3．學習創編．體驗成功快樂。
（1）幼兒交流創編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
（2）幼兒大膽表述創編內容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的？引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是？?
（3）整體欣賞（播放課件）
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
4．結束活動
師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
中班教案 篇5
活動目標
1。正確感知比6少的數量，理解數的意義。
2。有良好的操作習慣，能積極地與材料互動。
3。在操作中體驗數學活動的樂趣。
4。讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5。讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備
學具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數量的實物條人手一份，1～7的數字人手一份。
教具：1～6的數字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。
活動過程
一、開火車游戲，激發幼兒活動的興趣
老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內的點卡、數卡）
幼：嘿嘿，你的火車x點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反復進行幾次）
（自評：以集體、個別、小組相結合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數群的能力。）
二、通過看看說說，理解數字"6"的意義
師：嗚嗚，火車開到了數字城。（出示背景圖，拿出數字6）看，數字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數字6的右邊。
（自評：當問到6可以表示什么的時候，孩子們發言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。）
三、親自實踐，感知比6少的數量
1。自山探索做動物瓶。
（1）要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結果用圓點表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點卡的下面）
（3）師生總結：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
（自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數量。）
2。再次操作，進一步感知比6少的數量。
（1）鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。
（2）通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么？（因為每一個瓶上的動物數量都比6少）這些動物瓶上的數量可以用哪幾個數字來表示？請5個小朋友一起到數字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結：比6少的有5、4、3、2、1。
（自評：在孩子們實踐的基礎上進行提煉，從實物到點子，再到數字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的`學習特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習得知識和能力。）
四、將數字、實物、圖卡對應匹配
師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎？那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數量，然后說說應該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應數量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關好門，再貼上一個門牌號，應該貼數字幾呢？為什么？請一幼兒選一數字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據瓶身上的動物數量放入相應數量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應數字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結果。
（自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養了他們發現問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當對孩子的發展、能力的提高是非常重要的。）
五、游戲：數字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數字戴在頭上，記住自己是數字幾。由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結束本次活動。
（自評：游戲是幼兒最好的學習方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發現問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內的序數。）
活動延伸：
將動物瓶投放在數學區，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據瓶身上的動物數量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案 篇6
活動目標：
1、在游戲活動中認識4以內的序數，并能從不同方向說出物體的排列次序。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、學具：小動物、房子圖片人手一套
2、教具：大數卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？
2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？
3、第三座房子是什么顏色?
二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第四。
1、給小動物排隊。
（1）房子里分別住著誰呢？一共有幾只小動物？誰能幫它們排排對？
（2）誰排在第一個？小猴排在第幾個？
（3）如果從右往左數它們分別排在第幾個？
2、（出示火車圖）請小朋友送小動物上火車
（1）小鴨在第幾節車廂？第三節車廂上的誰？
（2）誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現在它們分別在第幾節車廂？
3、動物捉迷藏游戲。
（1）小鴨躲在第幾顆大樹后面？你是怎么數的？
（2）第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢？
（3）請一幼兒上來找，老師或幼兒把小動物藏起來。
三、小動物住高樓，學習從下往上認識4以內序數。
1、高樓有幾層？你是怎么數的？（從下到上）2、請小朋友分別把小動物送進高樓，說說自己放的.小動物住在第幾層樓？
四、送小動物上雙層公共汽車
1、汽車有幾層？每層有幾個座位？
2、根據老師的要求把小動物送上汽車。
五、幼兒操作請小朋友根據動物后面的數字把他們貼到相應的樓層。
六、開火車出活動室。
1、說說自己身上掛的是第幾節車廂？
2、根據身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。
活動反思：
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
中班教案 篇7
一、 活動目標
1． 激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣，幼教中班語文教案 《黃豆爺爺找寶寶》。
2． 引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養價值。
3． 培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。
二、 活動重點和難點：
1． 重點：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養價值。
2． 難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆，區分豆制品。
三、 活動準備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。
四、 活動過程：
（一） 開始部分：
請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。
1． 教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2． 教師提問：這些食物都是用什么做的？
（二） 基本部分：（重點、難點部分）
幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養價值，并能運用所學知識區分豆制品，幼兒教案《幼教中班語文教案 《黃豆爺爺找寶寶》》。
1． 幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經驗找出黃豆。）
2． 認識黃豆外形特征。
（1） 幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
（2） 教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。
教師提問：a.黃豆是什么顏色的'？
b.黃豆是什么形狀的？
c.黃豆上有什么？
d.黃豆摸上去有什么感覺？
3． 認識豆制品，了解它們的營養價值。
（1） 幼兒利用已有經驗，理解黃豆與豆制品的關系。（教師講解什么是豆制品。）
（2） 引導幼兒通過生活經驗，說出豆制品。
教師提問：你還吃過哪些豆制品？
（3） 幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養價值。
中班教案 篇8
活動目標：
1、通過感知故事情節、畫面等，理解簡單的禁令標志。
2、初步懂得遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
課件；
幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事
“看誰舉得對”操作材料人手一套
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
你們喜歡旅行嗎？為什么？
有一群小豬也要出去旅行啦，七只小豬在旅行的時候會發生什么事情呢？我們一起來看看。
二、 觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標志
片段一：摘花
1、小豬們來到什么地方？看到漂亮的花，可能會怎么樣？花園里的花為什么不能摘呢？
2、小豬們摘了嗎？小豬是變漂亮了，可是花園怎么樣？
3、如果小豬按照提示牌的要求來做該多好啊！出示提示牌，這個提示牌是什么意思？什么叫“禁止”？
片段二：過危橋
1、它們來到了哪里？這是一座什么樣的橋？這個提示牌又是什么意思？
2、小豬們會過橋嗎？為什么？說說理由。
3、小豬們過橋了嗎？結果怎樣？
片段三：鉆木桶
1、小豬們又出發了，它們聞到了一股香味，是從哪里傳來的？
2、木桶旁邊有什么？（提示牌）是什么意思？
3、小豬可能會怎么做？為什么？
4、小豬鉆進木桶從山坡滾下來，結果會怎么樣？
片段四：過馬路
1.、這是什么地方？
2、馬路邊又有一塊牌子，什么意思？小豬們這次會按提示牌做嗎？
3、怎樣過馬路才是安全的'？
小結：只有遵守規則，才好安全又快樂！
三、 結合游戲，聯系生活，拓展經驗
游戲：看誰舉得對
1、先來看看，畫面上的人在干什么？這么做會有什么后果？
畫面一：禁止高空拋物
畫面二：禁止觸摸
畫面三：禁止攀登
畫面四：禁止游泳
2、在你們手里有一些禁止標志，仔細看看分別應該舉哪個標志呢？看誰舉得對？
在你的身邊，還看到過哪些禁止標記？
結語：生活中有許多標志，告訴我們一些規則，我們一定要好好遵守，這樣我們的生活才會安全又快樂！
中班教案 篇9
設計意圖：
金秋十月，我們帶孩子們去參觀了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹葉為什么會掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關心媽媽、愛媽媽的大好時機，因此，我們設計了本次活動《大樹媽媽》。
活動目標：
⒈ 學習散文詩中的對話，感知詩中優美的句式，并能進行簡單的創編。
⒉ 體驗散文詩中小主人對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的.依偎情感。
活動準備：
⒈“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。
⒉ 背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。
⒊ 小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份。
活動過程：
一、聽《小樹葉》音樂入場。
⒈ 導語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？
⒉ 幼兒自由講述。
二、學習散文詩，理解散文詩的內容。
⒈ 觀看畫面一
⑴ 提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？
⑵ 幼兒自由講述。
⑶ 放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？
⑷ 幼兒學說小鳥的話。
⒉ 觀看畫面二
提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學學小松鼠的話？
⒊ 觀看畫面三
提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？
⒋ 完整欣賞散文詩。
⑴ 教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！
⑵ 欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩內容。
⒈ 幼兒自由選擇角色。
師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。
⒉ 分角色練習對話。
⒊ 幼兒表演，并將小動物送到大樹上。
四、感受
散文詩中表現的內在情感，產生愛樹媽媽的情感。
⒈ 幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？
⒉ 提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？
五、創編。
⒈小組討論。師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！
⒉ 幼兒創編展示。
六、萌發師生間的情感。
師：現在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！
活動延伸：
讓幼兒繼續進行創編活動，并把幼兒編的話編到散文詩中去。
中班教案 篇10
活動目標：
1、體驗下雪天堆雪人的快樂。
2、學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內容。
3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、教學圖片《雪人不見了》
2、雪人玩具。
活動過程：
(一)導入部分：
出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。
教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時候都可以做什么啊?”
教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發生了哪些事情吧。”
(二)展開部分：
1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察。
(1)觀察圖一。
教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的.?”(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)
(2)觀察圖二。
教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”
(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人)
教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)
(3)觀察圖叁。
教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”
(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)
(4)觀察圖四、圖五。
教師：“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣?”
(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學習詞語：融化)
(叁)結束部分
請幼兒試著完整講述。
活動延伸
幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
溫馨提示
1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動后，教師也可以將圖片放在區域中，供幼兒自由講述。
附：看圖講述
雪人不見了
圖一：下大雪了，地上、樹上、房頂上到處都是白白的。
圖二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾。
圖叁：小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞。
圖四：太陽出來了，雪開始融化了，雪人變小了。
圖五：雪人不見了。小朋友在找雪人，沒找到很傷心。
活動反思：
在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。
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