幼兒園大班造紙術教案

相關推薦

幼兒園大班造紙術教案

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班造紙術教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班造紙術教案

幼兒園大班造紙術教案1

　　活動目標：

　　1、認識各種紙制品，感受紙在生活中的重要作用。

　　2、通過討論及觀察圖片等活動，初步了解紙的制造過程以及造紙的原料。

　　3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖。

　　2、各種紙制品（書、報紙、紙巾、紙杯、紙盒等）及各種非紙類物品，相應的標志圖兩張。

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　1、小朋友，你們看一看老師手上拿的是什么東西？你們看老師手上都拿著各種各樣的紙，黃老師想知道我們班哪一個小朋友最聰明啦，誰來說一說這些紙用來干什么的？（讓幼兒來回答。）

　　2、我們班的小朋友都非常棒，知道紙的用處可大了，它可以寫字、畫畫、可以折紙、可以做漂亮的頭飾、可以做各種各樣不同形狀的盒子裝東西等等，但小朋友想不想知道紙是怎樣制造的呢？（想）

　　這節課黃老師和你們一起來學習紙的制造。

　　二、認識各種紙制品，感受紙在生活中的重要作用

　　1、板書：紙的制造。

　　2、出示教學掛圖進行教學。

　　（1）、討論做河粉的過程。

　　（2）、告訴幼兒：我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料，做紙的原料是樹皮和草。

　　（3）、學習紙制造的過程：第一步，先將樹皮切碎，浸泡在水中加熱。第二步，清洗樹皮后加漂白劑浸泡，讓樹皮變白。第三步用攪拌器攪拌成紙漿。第四步，把紙漿分布在抄簾上就是一張濕紙。第五步，用木頭把濕紙壓平，并擠出多余的水分。最后，在熱熱的烘板上把紙烘干整。

　　3、讓幼兒感覺紙在生活的重要作用。

　　小朋友都知道我們的紙需要樹皮和草做的，紙做出來的過程可不容易了，所以我們在使用紙和紙制造時應注意什么呢？（讓幼兒討論回答）

　　三、認識各種各樣紙制品及非紙制品

　　1、師：看一看老師的桌面上有些什么？幼兒：有衛生紙、書、報紙、紙巾、紙鈔、紙杯、玻璃杯、塑料袋、等等。

　　2、按紙制品和非紙制品進行分類。

　　3、集體檢查，交流分類情況。

　　四、收集各種紙制品

　　活動反思：

　　本次科學活動后我感觸頗深。

　　一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發明的`視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發現。

　　在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯系緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。

　　通過這次活動，使我認識到：

　　在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

幼兒園大班造紙術教案2

　　活動目標：

　　1．了解紙的演變過程，知道紙是如何做出來的。

　　2．通過造紙的制作過程，鍛煉幼兒的手眼協調能力、觀察能力，發展創造力。

　　3．知道紙的原材料是樹木，激發幼兒保護環境、愛護森林的情感。

　　準備材料：

　　（一）教師材料：皺紋紙、電光紙、報紙、PPT。

　　（二）幼兒材料：紙巾、透明杯、木棒、紗網、紗網架。

　　活動過程：

　　一、提問導入，引導幼兒梳理、總結紙的`演變過程。

　　1．小朋友們好，今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？

　　（紙張，可以用來寫字，印書）？

　　2．教師提問：，現在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發明紙的時候，古代人把字寫哪里呢？（讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡、布）

　　結合PPT進行講述。

　　⑴介紹龜殼。

　　我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？

　　小結：骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便。

　　⑵介紹竹簡。

　　后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。哪種書好？好在哪里？

　　⑶介紹布。

　　后來古代人又動腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？

　　小結：比較龜殼、竹簡、布當書寫品的優缺點，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個比一個好。

　　二、介紹蔡倫及造紙術，引導幼兒萌發動手做紙的興趣。

　　1．出示蔡倫畫像，提問：你們認識他嗎？知道他是誰嗎？

　　師：蔡倫是古代的一位科學家，他就是紙的發明者。

　　2．結合視頻，講述制作紙的過程。

　　看，這位小朋友正在做造紙實驗呢，我們一起來看看他是怎么做的吧。

　　小結：將廢舊紙張撕碎，越小越好，然后放在適量的水中浸泡；加入膠水并用木棒攪拌均勻；把做好的紙漿放在沙網上脫水，然后均勻的平攤在塑料板上壓平，最后曬干即可。

　　三、利用教師提供的材料，引導幼兒自己動手做紙，體驗動手做紙的樂趣。

　　1．師：看了視頻里的小朋友做造紙小實驗，你們想不想自己動手試一試啊？

　　2．請小朋友們到后面的桌子上進行操作，操作之前，聽好規則。規則1：6個人一桌，相互合作進行。

　　規則2：紙漿不要弄到外面。

　　3幼兒操作，教師巡回指導。

　　4．組織幼兒交流展示。

　　四、講述紙張的主要原料是樹，激發幼兒保護環境、愛護森林的情感。

　　師：小朋友們，你們知道制作紙的原材料是什么嗎？幼兒回答。

　　小結：因為制作紙張的主要原料是樹木，一顆大約5—6歲的大樹，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節約用紙，減少對樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護我們的環境，愛護森林哦！

　　總結延伸：

　　回家后跟爸爸媽媽一起討論、交流，動手試一試還有哪些材料可以做成紙。

幼兒園大班造紙術教案3

　　設計背景

　　讓幼兒對紙張的產生和發展感興趣，讓孩子們了解各種紙的用途，了解它們的特性。在平時的生活中知道節約用紙。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道中國是世界上最早發明造紙術的國家，造紙術是我國古代四大發明之一，激發幼兒身為中國人的自豪感。

　　2、通過觀察、實驗，讓幼兒知道紙的特性及用途，教育幼兒節約用紙。

　　3、通過設計、布置教室，發展幼兒動手能力，加深對紙的認識。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　重點難點

　　造紙術的復雜過程及演變。

　　活動準備

　　1、各種類型紙張（白紙，報紙等）

　　2、紙制品（紙杯，裝飾畫等）

　　3、蔡倫畫像

　　4、視頻（造紙術過程）

　　5、剪刀，水，膠水等。

　　活動過程

　　一、開始環節：

　　觀察、實驗，了解紙的特性及用途。

　　1、觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議。

　　2、提問：

　　①剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點？

　　（小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、簛碎，因此使用紙制品時要仔細）

　　②紙有什么用？你用過哪些紙？

　　（小結：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學習、生活和工作都離不開經紙）

　　二、基本環節：

　　1、紙是誰發明的？什么時候有紙的呢？（讓幼兒議論一會兒后老師告訴小朋友）

　　2、比較談話，了解紙的一些簡單演變過程。

　　師：現在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發明紙的時候，古代人把字寫哪里呢？（讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡、布）

　　1、介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？

　　（讓幼兒用手摸摸龜殼，知道骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便）

　　2、介紹竹簡。后來古代的.人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。（出示一本書，讓幼兒用手掂一掂竹簡和書，讓幼兒比一比）哪種書好？好在哪里？

　　3、介紹布。后來古代人又動腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？

　　比較龜殼、竹簡、布當書寫品的優缺點，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個比一個好。

　　4、介紹蔡倫及造紙術。

　　（出示蔡倫畫像）蔡倫是古代的一位科學家，他就是紙的發明者。教師通過故事的形式向幼兒介紹蔡倫發明造紙術的經過。重點介紹蔡倫如何動腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發明了紙的艱辛地過程。

　　向幼兒播放視頻，讓幼兒有直觀的感受。

　　蔡倫發明了造紙術，中國就有了紙。當時外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來，我們中國的造紙技術傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發明造紙術的國家。

　　過去，我們是用手工造紙，現在用機器造紙，科學家又不斷創造發明，造紙的技術越來越先進，還造出了各種各樣的紙。（教師出示一些不同品種的紙，讓幼兒說出其稱）

　　三、結束環節：

　　小小設計師。

　　1、討論：聽了蔡倫造紙的故事，你有什么想法？假如你是科學家，你準備發明什么樣的紙？（啟發幼從用途、特點上去思考）

　　2、自制紙制品

　　供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請小朋友或剪或折，或畫、剪結合，制作一件紙制品。要求幼兒開動腦筋，做得和別人一樣。

　　最后把做好的作品布置在活動室里，互相觀賞。

　　3、請幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設計制作紙制品，放在家里或送幼兒供人觀賞。

　　教學反思

　　要這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發現并不能夠讓孩子們全部接受，這確實是本課的重點和難點，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學的目標，課后應該有更多的延伸活動，讓孩子們充分激發興趣才能更好地掌握本課的內容。

幼兒園大班造紙術教案4

　　活動目的

　　了解紙的特性及用途。

　　知道中國是世界上最早發明造紙術的國家，造紙術是我國古代四大發明之一。

　　嘗試制作再生紙，體驗活動的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：脫水紙漿、造紙膠、造紙框、清、水盆、樹葉、等。

　　課件準備：寶寶巴士造紙術步驟視頻、步驟圖。

　　活動過程

　　出示紙張原料圖片，引導幼兒了解紙制品的.特征和用途。

　　1.教師出示各種紙質的書本，引導幼兒觀察并猜想這些書是由什么材料制成的。

　　——這些書本都是用什么材料制成的？（樹皮，草，竹子，破布等）

　　2.教師鼓勵幼兒結合生活經驗來表述自己對紙張的認識。

　　——紙都有哪些特點呢？（紙很輕，易吸水，易燃燒，紙可以折疊等）

　　——紙都有那些用途呢？（紙可以用來畫畫，寫字，包裝等）

　　出示造紙過程圖，幫助幼兒了解古代造紙術來歷及其步驟。

　　——蔡倫發明了造紙術，中國就有了紙，當外國人還只能在樹葉上，羊皮上寫字的時候，我們中國的造紙術就傳到其他國家，我們中國是發明造紙術，并最早使用這項技術的國家。

　　——通過圖片我們來認識下古代造紙術的5大步驟：選材-清洗-蒸煮-搗碎-曬紙。

　　——小朋友一起動手制作一張紙吧。

　　出示造紙過程步驟圖，結合視頻引導幼兒觀察再生紙的制作步驟。

　　——取適量紙漿與水混合均勻，并充分攪散紙漿，沒有顆粒為止。

　　——倒入適量造紙膠到混合好的紙漿上（一般一張紙加入6毫升的造紙膠）

　　——均勻攪拌紙漿后，用勺子慢慢鋪滿紙框。（勺子鋪紙漿適合新手操作兼趣味性和成就感，紙張表面會有凹凸感）

　　——根據自己的創意可以擺上干花亮片等裝飾，任意發揮。

　　——用勺子舀少量紙漿澆在花草上進行覆蓋固定。

　　——將做好的造紙框平放在通風口，盡量陽光充足的地方，曬干紙張可以放在紙框上，也可以揭下來保存。

　　鼓勵幼兒嘗試再生紙制作，教師觀察并提供相應的支持和引導。

　　1.教師引導幼兒結合步驟圖開展制作再生紙。

　　2.教師鼓勵幼兒遇到問題是學會想辦法：反復嘗試、同伴協商合作、請教老師等。

　　3.幼兒分享造紙成果。

　　小結：紙是用植物的纖維制造的，所以它可以任意折疊，用于寫畫。

幼兒園大班造紙術教案5

　　設計意圖

　　紙是幼兒隨時隨地可以接觸到的事物，而幼兒不知道造紙是怎么來的，因此利用造紙游戲引領幼兒了解造紙術，感受我國勞動人民的偉大智慧。根據《綱要》要求：教育內容的選擇既要適合幼兒的'現有水平又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗與視野。因此我們選擇造紙術這一主題，抓住幼兒年齡特點，貼近幼兒生活，讓幼兒在玩中學、學中玩，感受到造紙帶來的樂趣。

　　活動目標

　　1、了解我國四大發明之一造紙術。

　　2、能在造紙術基礎上制作出精美手工作品。

　　3、感受造紙術的樂趣，懂得珍惜紙張。

　　活動重難點

　　重點：

　　了解掌握簡單的趣味造紙方法，感受造紙游戲的樂趣。

　　難點：

　　能在造紙術基礎上制作出精美的手工作品。

　　活動準備：

　　紙漿、白乳膠、顏料、紗布、紗架、無紡布和各種小裝飾

　　活動過程：

　　一、視頻導入

　　播放視屏引導幼兒了解造紙術是我國國代四大發明之一，知道紙是由破布、樹皮等制成的，簡單了解造紙的方法，激發幼兒的學習興趣并引出今天的主題《趣味造紙術》。

　　二、示范制作過程，感受造紙樂趣

　　1、出示材料，認識材料（紙漿、白乳膠、顏料、紗布、紗架、無紡布），了解材料的用途。

　　2、教師示范趣味造紙步驟

　　首先將紗網固定在紗網架上制成撈紙器；將撈紙器放入紙漿中輕輕晃動使紙漿在撈紙器上均勻平鋪；用花瓣、毛線、無紡布等材料自由裝飾；將做好的趣味圖畫放在太陽下曬干。

　　3、展示作品激發幼兒學習興趣，引導幼兒大膽參與活動。

　　4、分發材料引導幼兒創作，老師參與引導。

　　5、分享展示作品

　　幼兒分享作品并介紹作品內容。

　　三、活動總結

　　通過造紙游戲引導幼兒知道，紙是由樹、破布等制成，了解造紙艱辛，懂得珍惜、愛護紙張。

幼兒園大班造紙術教案6

　　一、活動名稱：造紙

　　二、萊博瑞幼兒園科學小實驗活動目標：

　　（一）認知目標：了解中國古代四大發明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。

　　（二）技能目標：1、通過造紙的制作過程，鍛煉幼兒的手眼協調能力。

　　2、通過活動鍛煉幼兒的觀察能力，發展創造力。

　　三、探索要點：引導幼兒了解造紙的過程

　　探索路徑：引導幼兒了解中國古代四大發明，簡單了解造紙的原料，以及造紙術是誰發明的。

　　四、準備材料：

　　（一）教師材料：皺紋紙、電光紙、報紙

　　（二）幼兒材料：紙巾、透明杯、木棒、紗網、紗網架

　　五、本節難點：使用攪拌棒把餐巾紙攪拌成紙漿，要慢慢攪拌，餐巾紙攪拌的越碎越好。

　　六、活動過程：

　　（一）提問導入

　　1、小朋友們好，有趣的萊博瑞實驗課又和大家見面了！今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？（紙張，可以用來寫字，印書）

　　2、教師提問：

　　（1）那么，在遙遠的古代，還沒有紙張的`時候嗎，人們是怎樣記錄每天發生的事情的呢？你們知道這是什么嗎？（一根繩子，上面打了很多繩結，用來記錄數量）

　　（2）你們認識這些是什么嗎？后來人們又把文字刻在了石頭和動物的骨骼上，稱為石文和甲骨文。

　　（3）但是把字刻在石頭和動物的骨骼上太費力氣了，于是人們又想出了更好的辦法，把字體刻在了竹簡和木簡上。注：竹簡和木簡就是把柱子或者木頭削成相等大小的條形，中間用線連接好。可是，竹簡和木簡太重了，每次搬運起來很費勁，于是，有一個又想出了更好的辦法。

　　（4）小朋友們，你們知道他是誰嗎？原來啊，他的名字叫做蔡倫，生活在離我們很遙遠的東漢時期。蔡倫經過長期的實驗，發明出了一種更好地制造紙張的方法啊，看，這就是我國歷史上最早的紙。造紙術、火藥、指南針、活字印刷術被稱為我國歷史上的四大發明。

　　（5）看，這位老奶奶正在造紙呢，首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然后浸泡在水中制成紙漿，再用紗網在含有紙漿的水中過濾，最后晾干，紙就制作好了。

　　（6）因為制作紙張的主要原料是樹木，一顆大約5—6歲的大樹，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節約用紙，減少對樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護我們的環境，愛護森林哦！

　　3、那么你們知道造紙術是由誰發明的嗎？（蔡倫）同時引導幼兒中國古代四大發明。

　　（二）活動進行中

　　1、材料探索

　　（1）首先請幼兒探索各種材料的名稱和特征（即材料的名字、形狀、材質等，并說一說日常生活中在哪里可以見到）

　　（2）探索材料之間的關系和作用：紗網和紗網架之間有什么關系？紙巾在實驗中有什么作用？水杯在日常生活中有什么作用？在實驗中呢？木條的作用是什么？

　　2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

　　制作造紙過程：將紗網套在紗網架上，把紙巾放入盛有水的杯子里浸濕，用小木棒將紙巾攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內，水盆里裝少量的水，用做好的紗網架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。

　　（三）互動課堂

　　1、彩頁上：下面的幾種材料哪些能造紙呢？（紙、木頭、大紙箱）

　　2、PPT上：下列物品哪個不是四大發明？

　　（四）教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評

　　1、總結：紙是由含有纖維素的原材料（如：木頭、稻草、亞麻、麻、棉花等）制成。纖維素是一種植物性碳水化合作，由大量互連接著的的分子構成。在生產紙張的過程中，人們行用像碎木塊這樣的黏稠混合物煮成紙漿。然后把一層層薄紙漿鋪在濾網上，滴干，最后，將干雞東漿壓成一張張的紙。

　　2、提問：彩頁中科學知多少部分

　　（1）誰發明的造紙術？（蔡倫）

　　（2）紙里面含有什么呢？（纖維）

　　（3）紙都有哪些種類呢？（打印紙、紙巾、包裝紙等）

　　3、作品展評：明天我們比一比誰制作的紙可以用？

　　（五）總結延伸：

　　回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來造紙？試一試！

　　（六）成品裝進袋子帶回家。

【幼兒園大班造紙術教案】相關文章：